时有据可依，在原有的文字材料上思考和创造；扩写和续写能使学生在写作时最大程度的激发想象力，培养学生的创新精神。（四）鼓励学生坚持写作练习。写是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，并非一蹴而就的；它应贯穿于教学活动的全过程，师生共同努力并坚持不懈才会成功效。因此，应制定切实可行的计划，并落实到日常教学中。每周一篇的英语作文主要由教师选择材料，而材料特点应当和初中生的水平相当，并且贴近学生们的生活，能够富有趣味性、真实性。要规定最低的字数，再任其加以自由发挥。可以由教师加以批改，也可在教师的指导下让其进行交换批改，从而取长补短，主要
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f是从下面各方面来看：一是看单词的拼写是否准确；二是看文中的句意是否通顺；三是查语法是否准确；四是查字母的大、小写与标点符号是否合理。在写作的过程中，教师要勤于查阅词典或者其他资料，从而有利于学生拓宽自身知识面，为其奠定更加稳固的知识基础，同时也培养其写作能力，并将学生们平时所写的优秀作文编印成册，被选中的学生就会产生极强的荣誉感，对于那些未能被选中的学生也会产生无形的激励作用。
（五）加强英语写作技巧的指导。《新课程标准》教材中的写作话题既新颖又富有时代气息，但学生在写作中常遇到写作内容贫乏，词汇量有限等困难。因而难以用通顺的英语进行表达，为此，写作教学必须关注写作过程的指导。（1）掌握基本解题方法。写作试题一般要求学生根据所给的题目或情景写作。教师可指导学生根据以下步骤把握解题方法：认真审题，把握体裁；明确信息，列出要点；选词组句，避生就熟；连句成篇，行文连贯；仔细核对，查漏补缺；规范书写，卷面整洁。（2）学会正确审题。主题是文章的中心和灵魂。认真审题是写好作文的前提，只有审清题目的含义，才能引用切题的事实、例正来阐述正确的观点，有效的扣题写作。实验，要认真研究题目所提供的信息，弄清文章的主题内容，充分理解汉语提示，明确要求。中考书面表达有一个特点，即要求考生表达的内容在题目中都已交待得很清楚，我们必须要求考生在做题时明确这些内容，把握住全部要点。我曾要求学生
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teerforthe2008olympicgames如果仔细审题，认真组织材料，就会使文章层次分明，切题。但一些学生急于动笔…iwa
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