面的英语基础理论知识。因此，教师应具备扎实的基础理论知识。要树立终身学习的观念，与时俱进，不断用新知识充实自己。努力创造机会外出进修学习，参加在职函授学习。在课余时间抓紧自学一些与外语教学有关的书籍和期刊来充实自身的文化知识。3注重教育教学实践能力，不断积累经验。
412
f要成为一名农村英语教师，它包括较强的教材分析能力、教学组织能力和语言表达能力。
能根据英语学科初中阶段各单元的教学目标，结合学生实际情况，脚踏实地实施写作教学步骤，细化内容，钻研教法和学法，帮助学生端正学习态度，激发学生学习热情，指导学生形成较为有效的写作策略。
4不断深造，掌握更多有关知识。半路转岗和短期培训的农村英语教师，英语水平大多数都在初中或高中时的水平。这与专业的知识水平具有很大的差距。为了能使我们具有专业的知识水平，成为一名合格的农村英语教师，继续教育成了我们必须参加的学习任务，如在职函授学习是我们最佳的深造途径，既能学到有关的专业知识，又能取得更高的学历水平。（二）加强写作训练。《新课程标准》采用话题大纲和结构功能大纲相结合的体系进行编排，每个单元都围绕着一个主题来展开听、说、读、写的四项技能的实践，突出了先输入后输出的特征，有利于我开展写作教学。（1）要多听，以听促写。“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的语言。”由此可见，通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础中的基础。在教学中，加强听力训练，可以使学生获取更多信息，从而为写作表达打下基础。（2）打好词汇量基础，突破词汇关。
512
f词汇是英语写作必不可少的基本要素，要写好一篇作文，必须以足够的词汇量为基础，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。显然，词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。对词汇的学习是最基础的、最根本的，也是最重要的。教师不仅要让学生熟练掌握课本词汇的用法，而且要引导学生多阅读英文读物，看英文电影等。
（3）要多说，以说促写。“学生的口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础”，教师在写作教学同时，要帮助学生提高和丰富口头表达技能，因为口语中常包含许多书面语的结构。背诵也是学习英语的基本手段之一，重视背诵，尤其课文中的重点句型，也有利于学生口语、书面语言能力的提高和语感的增强，我指导学生平时要注意积累好词好句，r