我认为要让学校的广大教师更好的接受学校未来发展决策，让他们更加主动积极的参与的学校未来发展的工作中，为学校的未来发展而奋斗。我认为应做到以下几点：
1、多方论证确定好未来办学方向，努力营造和谐向上的氛围。通过规划营造和谐向上的氛围把未来的学校发展成为人性教育实施的沃土和师生个性张扬的乐园，为学生提供发展机会和奋进动力，期望每个人的潜能能够得到充分挖掘，个性得到充分发展，素质得到全面提高。让广大师生充分认识到发展方向优点，并认知学校的未来方向有发展前景，他们才会认可学校的决定并为之奋斗。2、在学校未来发展内容中注重加强人文制度建设、硬件建设、制度建设、班子建设，以此达到营造愉悦的情感生态环境，营造宜人的物质生态环境，营造公正的竞争生态环境，营造纯正的用人生态环境。让广大教师认识并感受学校未来发展中适合发展的各种环境，给教师提供一个快乐的工作环境，让教师在工作的过程中能感受到劳动的快乐，接受并憧憬未来。3、充分利用好每年二次的教代会，多方面听取教师的意见，对制度进行修改，尊重教师，信任教师，依靠教师。让老师感受到自己是学校发展的参与者、主宰者，他们是学校未来的主人，更好的为学校未来发展献言献策，体现教师的自身价值，为学校的发展做贡献。一、要从本校实际出发，准确定位学校的发展方向。
正确的发展方向，是办好特色学校的前提。定位办学方向时要注意：正确认识自己的客观和主观条件，分析有利因素和不利因素，找到优势和不足。要在与外校的比较中分析自己的特点、不同和差异，选择优势项目出击，作为创办特色学校的突破口。优势项目的策划要遵循“四个出发”。其一，从学校实际出发。对
f本校实际进行客观分析，通过分析认识本校的劣势和优势，合理选择和打造本校优势项目，构筑学校新的可持续发展的平台。选择优势项目时，不能东施效颦，也不能好高骛远。优势项目的确认，不仅仅取决于校长或教师的专长和愿望，还需要考虑各种客观条件，诸如本校的基础、条件、传统、生源状况和教师素质等。那种不从学校实际出发，凭一时冲动，盲目确定的所谓优势项目，很难获得可持续发展，结果往往是昙花一现，缺乏生命力。其二要把握素质教育大方向：只有坚持素质教育大方向才能越走越宽，才能一路顺风。从素质教育出发，实施素质教育是世界各国的共同实践。近十年来，美、日、德、法、英等发达国家纷纷对教育投入巨资，加大课程改革的力度，从加强德育r