浅谈信息技术对传统语文教学的促进作用摘要：语文教学是一个教与学相互作用的过程，而传统的教与学模式在当代信息技术的浪潮冲击下已经显示出种种不足；本文从学习与教学五要素出发，着眼于学生心理特征与语文学科教学特点两个基本方面，分析论述了如何利用信息技术促进现代语文教学，提高教学效果、丰富传统课堂教学内容。关键词：信息技术；中学语文；教与学；cai在各学科中，毫无疑问语文是最基础的学科之一，相比其他学科而言，它本身有着重感情与感性的特点，因此有着独有的魅力。在这一学科中不论是教还是学，都必须要寻找出体味感情与展现感性的最好方法。现代科技在当前的教育教学领域已经显示出它无比强大的生命力，在传统语文教学的基础上，教师应积极探索并运用信息技术进行教学，使教与学的相互作用更加高效完美。一、现代中学语文教学特点教育心理学普遍认为，学与教存在五个基本要素，即：学生、教师、教学媒体、教学环境与教学内容；而这五要素又由学习过程、教学过程、评价与反思过程这三种活动过程交织在一起。1语文学科不管是教学过程还是学生本身又有如下特点一学生本身特点1学习活动广泛化：目前关于中学语文的学习，不仅知识已经远远超出课本之外，而且能力的训练也并非仅限于课堂之内，他们的学习范畴正渐趋社会化与广泛化，这既给语文学习提供了广泛的背
f景材料，也为利用多种信息技术改善训练方法，促进能力的提升提供了施展的平台。信息技术，尤其是网络信息技术，它所提供的前所未有的开放性与多元化，可以最大限度地拓展学生的知识面；它提供的搜索引擎功能，可以快捷方便地给学生答疑，这明显比纸材质书藉的检索更容易掌握。目前pc已经普及到各个家庭，而各所中学也均设有网络教室，只要合理利用，既能避免硬件资源的浪费，也能促进语文教学。
2抽象思维训练强化：中学阶段的语文教学加强了关于抽象思维的能力训练，而从心理学上，中学生的思维也正符合从经验型向理论型，从形象向抽象思维的发展，知识与经验的内化使学生在语文学习上，理解与分析能力不断加强。利用信息技术独有的优势，整合各类学习资源，在多种媒体的帮助下创设丰富多彩的学习环境，模拟各种问题情境，这无疑有助于中学生进行这一方面的训练与强化。
二当代中学语文教学方法的特点1双边性：当代语文教学方法如启发探究教学法、问题讨论法等都是教师和学生的双边活动，正如美国心理学家布鲁纳所说的“教师与学生合作”。r