高中语文导学案模板
课题
《氓》
学时：2
1、了解《诗经》的有关常识，培养结合注释理解诗歌的能力。
学
2、掌握四言诗的诵读节拍。
习
3、初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象的能力
目
4、深刻体会《诗经》赋比兴的艺术手法。
标
课堂笔记
学习重点体会《诗经》赋比兴的艺术手法
学习难点学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用
学
习
过
程
【预习】
一、基础知识
1、字词注音
匪：fēi愆：qiā
将：qiā
g载：zài于：xū说：tuō徂：cú汤：shā
g裳：chá
g靡：mǐ隰：xí角：jiǎo2、简介《诗经》《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书“”五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。《诗经》按其表现内容可分为“风“”雅“”颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚“”身量苗条，体格风骚“”卖弄风骚”等。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。
赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。
比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。二、整体把握
f（一）学生自由朗读后齐读课文。注意正音、句读和节奏。（诵读的节奏：
“二、二”节拍）
（二）学生根据注释，试翻译课文，互释疑问。
（三）全诗理解这首诗叙述了一个怎样的故事？请同学简要复述诗歌的主要
内容。完成本文结构图：
情节
表现手法
事件
第一章：男子求婚，女子许婚第二章：男女恋人相思、结婚
（赋）（赋）
恋爱
第三章：女子感叹“于嗟女兮，（比兴）
婚变
无与士耽！”
第四章：概说“三岁食贫”，“士（比兴）
也罔极，二三其德”
第五章：追述婚后生活
（比兴）
第六章：表明决绝的态度
（赋）
决绝
（四）找出赋比兴r