人教版三年级上册语文园地六第三课时
一、谈话导入“我的发现”
同学们，前面两节课，我们充分领略了祖国的山河壮美、物产丰富，也感受了祖国语言
的丰富多彩。这一节课，我们又将深入地感受汉语的神奇魅力。
1、出示课件：两组句子请学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。
2、读了这两组句子，你有什么发现？小组讨论交流：发现同一个字在不同的句子里意
思不同。
3、引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。出示课件：字意
4、拓展延伸
“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？你能像课文里一样，也举个例子来说吗？
祖国的语言确实神奇，同样的字词，在不同的句子环境中，意思却会有所不同。你还能
举出其它的字吗？
同样的字词，在不同的句子环境中，意思会有所不同，而且在不同的环境中，相同的字还有
不同的读音呢？出示课件：多音字
二、研究构词“日积月累”
（一）读读记记
导语：在我们的语言里，相同的字词在特定的句子中，意义不同。相同的词语结构，也可以
演化出不同意思的词语。
1、出示课件：词语问：你又发现了什么？
2、引导得出词语结构为：AABB
ABAC
3、指名、齐读词语
4、这种结构的词语，你还能说一些吗？
（二）、读读背背
（出示课件：诗句）
1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句。
2、谁能试着读诗句？（指名读。集体齐读。）
3、结合查字典，请学生试着说说诗句的大概意思。出示课件：每行诗的的意思
同学们，想欣赏一下每行诗的的全文吗？出示课件：每行诗的的全文
4、学生自由地背一背诗句，同桌相互背诵。
5、指名背诵、小组背诵、集体背。
6、哪个聪明的同学发现了这些诗句的特点？（都是描写景物的）
7、你还记得哪些描写景物的优美诗句？看谁积累得最多。出示课件：描写景物的优美诗句
三、宽带网
1．顺水推舟，自然过渡。
我们祖国历史悠久、地大物博，不仅有精美的诗歌，还有迷人的风景和富饶的物产。课前同
学们都做了资料搜集，现在就请你们做一回导游，带我们一起走进宽带网。可以介绍书上的，
也可以介绍其他自己感兴趣的地方。
2．利用素材，自主介绍。
学生手拿课前准备的图片介绍景点或物产。
3．同桌互通，拓宽界面。
现在请同桌之间互相交流祖国富饶的物产或美丽的风光（学生互相交流课前搜集的相关资
料）。
4．整理材料，课后延伸。
f同学们精彩的介绍，让我感受到了祖国的美丽与富饶。课后请同学们将交流的资料进行分类整理风景类，物产类；文字类，图画类r