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尽白。圉yǔ正;养马的人。
师:烛之武自认有才华,想为国尽力,为君尽忠,可事实上是给郑公养了三年马,可以想象他的心情如何?生:不甘、埋怨、不平、指责。师:最后还是答应了,说明烛之武是什么样的一个人呢?生1:能够做到不计前嫌。生2:顾全大局。生3:为国尽忠。生4:说明郑公也不错。(大笑)师:具体点?生4:能够反映郑公的知错能改,善于听取他人意见。师:从全文看,烛之武还有什么样的特征呢?生:机智、勇敢。师:好,今天,我们就一起来见识一下烛之武的机智、勇敢。下面请大家自由朗诵课文,思考一下为什么烛之武能够劝退秦师?
f(教师展示幻灯片,小组讨论要求)小组讨论要求:A以课本语言为依据B以小组为单位讨论C每组指派一位中心发言人(各组讨论。。。。。。)生展示结果汇总:秦晋围郑,郑既知亡矣。敢以烦执事(其益)益事渺茫焉用亡郑以陪邻,邻之厚,君之薄矣(其害)错事可见若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(其利)利事可期替秦着想且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。(其德)以史为例,巧施离间夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之(其意)祸事可测劝秦谨慎(教师老师总结幻灯片展示)烛之武为什么能三言两语退秦师?其游说妙在何处?
以“利”巧攻心理。
f以“害”巧析形势。以“史”巧施离间。师:为什么烛之武去劝说秦,而不去劝说晋?(生自由讨论发言)生1:因为晋秦围郑,理由就是“以其(郑)无礼于晋,且贰于楚”。生2:秦战国最强大国家,秦答应退兵,晋也就无可奈何了。生3:晋公则“微夫人之力不及此”,故“亦去之”,晋公也自认没有秦军自己就不能有所作为,于是撤退,由此劝晋无用,而劝秦可大有益处。师:今天,我们学习了《烛之武退秦师》,认识了一位古代的外交家,领略了他的机智,一眼抓住问题的关键;勇敢,不畏惧强大的势力;语言的魅力,一语中的,切中要害,学到了一些说话的技巧,知道了我们在日常交往中,也需要讲究说话的艺术。下面我们再一起回顾一下本课的教学目标。我们是不是都已经完成了本节课的学习目标?(教师展示幻灯片教学目标)生:完成了。师:很好,课后请大家完成这样一个练习:用得体的语言,向学校领导呈述学生使用手机的必要性。同学们下课!生:起立!师:同学们再见!生:老师再见!
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