尽白。圉yǔ正；养马的人。
师：烛之武自认有才华，想为国尽力，为君尽忠，可事实上是给郑公养了三年马，可以想象他的心情如何？生：不甘、埋怨、不平、指责。师：最后还是答应了，说明烛之武是什么样的一个人呢？生1：能够做到不计前嫌。生2：顾全大局。生3：为国尽忠。生4：说明郑公也不错。（大笑）师：具体点？生4：能够反映郑公的知错能改，善于听取他人意见。师：从全文看，烛之武还有什么样的特征呢？生：机智、勇敢。师：好，今天，我们就一起来见识一下烛之武的机智、勇敢。下面请大家自由朗诵课文，思考一下为什么烛之武能够劝退秦师？
f（教师展示幻灯片，小组讨论要求）小组讨论要求：A以课本语言为依据B以小组为单位讨论C每组指派一位中心发言人（各组讨论。。。。。。）生展示结果汇总：秦晋围郑，郑既知亡矣。敢以烦执事（其益）益事渺茫焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄矣（其害）错事可见若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（其利）利事可期替秦着想且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（其德）以史为例，巧施离间夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之（其意）祸事可测劝秦谨慎（教师老师总结幻灯片展示）烛之武为什么能三言两语退秦师？其游说妙在何处？
以“利”巧攻心理。
f以“害”巧析形势。以“史”巧施离间。师：为什么烛之武去劝说秦，而不去劝说晋？（生自由讨论发言）生1：因为晋秦围郑，理由就是“以其（郑）无礼于晋，且贰于楚”。生2：秦战国最强大国家，秦答应退兵，晋也就无可奈何了。生3：晋公则“微夫人之力不及此”，故“亦去之”，晋公也自认没有秦军自己就不能有所作为，于是撤退，由此劝晋无用，而劝秦可大有益处。师：今天，我们学习了《烛之武退秦师》，认识了一位古代的外交家，领略了他的机智，一眼抓住问题的关键；勇敢，不畏惧强大的势力；语言的魅力，一语中的，切中要害，学到了一些说话的技巧，知道了我们在日常交往中，也需要讲究说话的艺术。下面我们再一起回顾一下本课的教学目标。我们是不是都已经完成了本节课的学习目标？（教师展示幻灯片教学目标）生：完成了。师：很好，课后请大家完成这样一个练习：用得体的语言，向学校领导呈述学生使用手机的必要性。同学们下课！生：起立！师：同学们再见！生：老师再见！
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