的基本内容，同时，要了解每一节音乐课所表现什么样的内容。（二），怎么样去教音乐课？依据课程标准与九年教育大纲精神，明确音乐指导思想与教学目标（三维目标知识与技能，情感态度与价值观，过程与方法）在以往的音乐教学中很多老师讲课时会问学生这段音乐表现了怎样的场面学生会争先恐后的回答表现了……然后教师非常高兴得说回答的太好了、你真棒。而不再去揭示出表现这个场面的音乐要素是什么？只是来个走马观花的欣赏。注意，我们是培养音乐爱好者，所以，我们要重视个性培养，重视音乐实践，鼓励音乐创造者，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。教师要多应用多媒体，教材只是一种提供知识，不是教师向学生灌输的内容，现代教育认为课程是教师学生及课程内容的互动过程中生成的，共同创造的。理解教材是基础，抓好课堂教学是关键，促进学生发展是目标。恰当应用多媒体，创造学习环境，学生主动学习、协作、探究、完成知识意义认知工具，而不是教师向学生灌输知识所使用的手段，方法。三、为什么这样教？依据课程标准，教学原则，教学方式方法。在音乐教学中，牢牢把握情感这条主线，通过音乐情绪与情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提搞学生的情感强度，使人们的情绪、情感同音乐情绪、情感和谐的沟通与交流，成为我们追求的目标。教学原则：参与，民主，融化三个原则。评价的基本原则：导向性，学科性，整体性，可操作性原则。教材编写的原则：教育性，与学生为本，综合性，科学性，实践性，开放性原则。四、怎样教的效果如何？依据评价确定效果。音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。无论是对于普通的音乐听众，还是对于音乐的专门家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。老师教育学生的是学习的方法，受人一鱼，不如授人一渔，在音乐教学中，深入浅出，
f潜移默化的渗透音乐知识、音乐要素的欣赏教学，有助于提高学生欣赏音乐、审美音乐的能力从而提高学生音乐欣赏水平，为学生终生喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。
重视课堂教学设计，常用的方法：猜谜，讲故事，谈话法，游戏法，肌体表演，媒体播放等。设计体态律动和舞蹈设计，让学生随着音响用肌体语言理解表现音乐，学习效果就出来了。
乐器演奏r