第二节化学反应的表示课标要求：1、通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义
2、了解书写化学方程式应遵守的原则。3、能正确书写简单的化学方程式。
内容和学情分析：在学习本节之前学生已经有了一些用文字、图形、符号表示微观粒
子、宏观物质以及化学反应的经验，学习了元素符号、化学式及其表示的意义，但是还不会用化学符号表示化学反应。
学习建议：教师要抓住这一认知的起点和认知需求，以化学反应的表示为活动主题，让
学生在分析对比、讨论交流的过程中开始本节课的学习，从而使学生更好的理解和掌握化学方程式的有关知识。
学习目标：
（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。（3）能正确书写简单的化学方程式。
知识点（重点、难点）：重点：
1、化学方程式的书写原则2、化学方程式的配平方法难点：
化学方程式的配平方法。
实验准备：投影仪
学习过程：
教师活动1、复习提问：
什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？2、情景导入：
学生活动意义：
（1）表示反应物、生成物、反应条件。（2）各物质之间的质量关系。（3）表示分子、原子的数目。
活动意图
问题导思，创设学习氛围，激发学生探究，解
决问题的欲望
化学反应的符号表达式，它表示了反应
这个式子能不能称为
点燃
f物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？
P＋O2P2O5这个式子能
根据提问进行思考、讨论，提出解决的方法
化学方程式？
理解质量守恒定律的微观含义
不能称为化学方程式？
一、化学方程式的书写原则（板书）
讲解：符号表达式只完成了书写化学
方程式的第一步，书写化学方
程式要遵守两个原则：
在KClO3KCl＋O2中，先
1、以客观（实验）事
找出氧原子个数的
实为依据
最小公倍数是６，于
2、遵循质量守恒定律
是在O2前边加上系
二、化学方程式的书写步骤（板书）
数３，在KClO3前边
讲解：化学方程式的书写步骤
加上系数２，使左右
1、写：根据实验事实短线左边写出
两式中氧原子个数
反应物，右边写出生成物的化
相等后再调整KCl前
学式，不只一种物质的用加号
面的系数２，使短线
连结。
左右两边所有元素
例：KClO3KCl＋O2
的原子种类相同、个
2、配：配平化学方程式即调整化学
数相等、质量也相
式前边的化学计量数系数，使
等，符合质量守恒定
短线左右两边达到原子的种
律。
类相同、数目相等，符合质量
2KClO32KCl＋
守恒定律。3O2
r