整吗当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢心情怎样现在请你们感受一下我的心情吧带着你的感情再来试试吧教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，指导学生读出喜爱之情。过渡：小朋友们读的太棒了，你们能把这一小段话背着说出来吗学生对照画面背着说出文中的语句。过渡：那么，你能不能说说：太阳，是粉刷匠吗学生回答：是你能不能把这个问句变成陈述句说一说：教师引导鼓励学生说出：太阳，你是粉刷匠。板书以下类同2、大海：碧蓝碧蓝提出：这里也有一个比喻句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么课件出示画面：大海碧蓝碧蓝的。重点指导：晶莹透亮朗读3、云彩：洁白提出：这里也有一个比喻句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么课件出示画面：云彩洁白，像一条飘动的纱巾。省略号：文章最后有六个小圆点，谁知道它们表示什么意思表示要说的还有许多，就不一个一个都说出来了，用这六个小圆点表示。这就是我们以后要学习的省略号。重点指导：轻轻飘动感觉朗读4、两个小朋友：黝黑黝黑提出：这两个小朋友原来什么样怎么会变成黝黑黝黑的学生能回答出：是太阳晒的。课件出示画面：两个小朋友黝黑黝黑的。追问：太阳把他们晒成了黑色，是好还是不好呢为什么他们在海边玩时心情会怎样教师指导朗读：如果你是海滩上的这两个小朋友，你们会对太阳说些什么呢快把你的这种心情读出来吧自己读。学生自由回答，教师不否认其中的观点，适时加以点评：孩子们热爱大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戏，尽情享受大自然的美好风光，这是多么令人高兴和向往的事呀我们也应该尽情享受大自然，到大自然中寻找乐趣。6、过渡：请同学们对照板书和课件出示的画面，用文中的语句说一说，太阳都把什么事物粉刷成什么样了学生对照板书和课件出示的画面，背出文章内容。
f7、过渡：太阳把这么多的事物粉刷成了漂亮的自然风光，真是太伟大了她可真是个粉刷匠啊那么，你能不能把这句话用感叹句说一说呢
教师引导鼓励学生说出：太阳，你真是粉刷匠啊板书三、拓展延伸，互动体验1、请同学们观察这几组词语：金黄金黄碧蓝碧蓝黝黑黝黑这几组词语有什么特点AB式你能试着说出几个这样的词语吗2、课件出示几组图片欣赏：今天啊，我还准备了几组美丽的图片，如田野风光、都市风景你能仿照文中的句子说一说吗仿句：太阳，你把粉刷得，就像。四、情感教育，理性感悟过渡：同学们r