面积计算公式，学生还学会自己推导出相关的图形的面积公式，学生很感兴趣计算出它们面积。总之，小学生计算能力的培养，不是一朝一夕的，是长时间的训练过程。只要我们遵循儿童年龄特征和认识规律，循序渐进，坚持不懈地训练，学生的计算能力一定能有所提高。这是我们一年来，从事校本课题研究得出的结论。
fr