刍议中职思想政治教学中如何培养学生的创新能力
对于国家和社会而言，创新发挥着极为重要的作用，创新性人才是推动国家和社会发展的重要力量，要想国家得到更好的发展，创新能力是不可缺少的基本前提。而学校作为培养创新人才的主要场所，必须加大学校培养学生思维能力的力度，对学生创新能力的培养予以重视，在进行课堂教学的时候，教师要善于对学生的创新思维意识予以激发，调动学生自主学习的积极性，从而使学生得到全面发展。一、创设课堂教学情境，培养学生创新实践意识
学生最好的老师即为兴趣，其是学生开展一切活动的主要动力1。一个人对某件事物产生兴趣后，就会对其产生强烈的求知欲，进而积极主动地参与到学习中。中职学生正处于刚和思想政治课程接触的阶段，培养学生的学习兴趣是尤为关键的。情境教学即为教师在进行教学的时候，立足于需要讲解的内容，有意识地结合问题、预言、名人小故事和时事热点等内容对情境予以创设，进而使课堂氛围更为活跃，加深学生对教学内容的理解。二、运用多元化的教学手段，促进学生思维创新
教师的教学手段在很大程度上决定着学生的思维能否得到创新。教师的授课方式极大地影响着学生的创新能力。
f教师可以借助先进的多媒体手段对学生的创新思维予以培养。例如，在教学“社会主义核心价值体系”时，教师可以列举出社会主义核心价值体系的具体内容，制作一些图片展现在学生面前，以此让学生的理解更为深刻。同时教师还可以在课堂上将一些可以w现其精神的视频播放给学生看，视频内容主要为“清华大学生自主创业卖猪肉”。以此为中心，教师围绕社会主义核心价值体系中的“理想主义”为话题进行讨论，把学生分成正、反方两组，让其分别讲述支持和反对的原因。这种教学模式不仅可以让学生的思维活跃起来，同时在此过程中教师还可以了解学生的创新思维。学生根据此话题进行讨论的过程中还能使自身的思维得到拓展。在学生讨论完毕后教师再进行总结，并奖励获胜的一方，以此激励中职生对思维予以充分开拓，继续进行创新实践。三、鼓励求异质疑，培养创新思维
在创造性思维中求异思维占据着核心地位，在开展思想政治课教学的时候，教师应对学生予以鼓励和指导，让其将思维定势打破，大胆把自己的疑问提出来，从而让学生从多个方面思考问题。在课堂教学中，作为组织者的教师应积极运用课堂讨论的方式，鼓励学生大胆创新，用自己独到的见解解决问题2。
例如，在教学“社会主义制度的优越性r