和功能，正好同大学生追求新奇、浪漫、惊险、刺激的求知探索心理特征相匹配，所以上网冲浪成为他们业余休闲的重要方式。
4大学生在网络中的情感表达心理
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大学生通过网络实现情感表达的需要，这是在大学生内心深处潜藏的极为深刻的上网动机。他们在网络中结识朋友，获得现实生活中无法得到的情感交流、尊重和满足。网络给他们提供了一个满足对爱的需求的场所。在网络里，他们表达情感的方面主要有聊天、建立个人网页、网恋和在BBS上发表自己的观点和见解。在大学生的聊天中，聊得最多的话题是爱情和友谊，因为爱好兴趣不同，他们在“虚拟世界”里相互交谈、互相倾吐着秘密。在网络上，他们展示的自我从某种程度上说是经过粉饰的或者是理想中的自我，他们在那里可以寻找理想中的白马王子或白雪公主，可以找到没有缺点的恋人，这种现代的、纯真的、柏拉图式的爱情童话，能够满足他们内心深处对浪漫爱情和真诚友情的渴求，也可以慰藉深藏于孤寂的心灵。他们中的大多数虽然幻想在生活中实实在在地经历它，但现实不会有这样的机会。
5大学生在网络中探索和尝试新生活
大学生在日常生活中，每天“三点一线”，难免感觉到单调乏味。心理学家弗洛姆指出：“一个人生理上和生物上的需求得到了满足，但是他们仍然不满意，仍然不安宁”，因为缺少了“一种能够使他变得主动的蓬勃生机”。因此，追求新鲜感是由人的本性决定的。人的本性就是要不断地寻找和开辟更加广阔的天地。大学生上网正是为了寻求这种不断扩展的、不断更新的、能够给人以新鲜感的生活，这种新鲜感包括惊奇、喜悦、清新和振奋。上网可以使大学生走出自我狭小生活的空间，认识和了解更广大的世界。
二、消除大学生网络依赖负面影响的措施
面对网络依赖的负面作用，笔者认为防范措施不应是阻止学生上网，而是积极引导学生正确利用网络，通过科学的网络管理和教育，达到消除网络依赖的负面作用这一目标，从而促进大学生的心理健康。
1应该提高大学生的自我约束、自我保护的能力
当前，大学生上网最大的问题是网络成瘾。实践证明，比较有效的办法是通过思想政治教育理论课等主渠道加强宣传和引导，提高学生的自我管理能力及对信息的判断处理能力。学校可以多组织学生参与网络话题的讨论，让学生深刻理解网络成瘾的危害，加强学生的自律意识，培养学生自觉遵守网络文明公约、抵制不良网络信息影响的能力。对学生正确使用网络的教育要纳入平时的管理，而不能放r