观选线：方便快捷、少占耕地、减少对居民区的不必要干扰是共同原则；铁路、高速公路一般要求线路平直，国道以直达运输为主，而地方性公路则要尽量多地连接一些节点（如居民点、铁路车站等）。
二、对高频考点进行微专题建构
对于高频考点，应以微专题的形式进行精细梳理，这既是“深度学习”的要求，也是应对高考的“法宝”。以“区域特征”为例，可归纳如下图：
f三、重视热点地区的知识拓展
生态脆弱地区是高考的“常客”，对此要多加关注。近几年高考考查的“热点地区”主要有我国西部地区（2017年全国卷Ⅱ911题贺兰山东麓、2016年全国卷Ⅰ1011题“我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量”，第36题“广西横县茉莉花茶”；2016年全国卷Ⅲ第37题“我国瓜州县风电建设”）、环渤海地区（2016年全国卷Ⅰ79题“渤海湾沿岸某地区贝壳堤”；2015年全国卷Ⅰ79题“渤海海冰”，1011题“黄河三角洲近岸海域”）、世界其他内陆或生态脆弱地区（2017年全国卷Ⅱ68题尼罗河泛滥区）。在复习过程中，要经常对热点地区进行知识拓展、总结，才能适应高考的“深度”考查。以我国西北地区为例，可构建如下思维导图：
f考前20天备考的基本任务
一、巩固成果，“颗粒归仓”
1、回归课本，查缺补漏。对所考知识点逐一进行梳理，按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握。不能以考能力为由忽视了基础知识。
2、回顾反思，巩固提高。以“错题档案”“错题本”为线索，回顾复习过程，再现前车之鉴，巩固复习成果。
二、综合训练，提升能力。
1、通过训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷，突出诊断功能，特别是对一些热点、重点问题掌握情况，及时进行弥补。
2、通过训练进一步检查答题规范、答卷技巧方面的问题，及时进行纠正。
三、总结反思有的放矢
四、要做好平衡调节和平稳过渡。
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