人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据《宪法》，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（）（杭州市）A．保护未成年人，主要是学校老师和家长的责任B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护保障未成年人的合法权益不受侵犯三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，并在题后括号内打“×”或“√”）1．学习课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。（苏州市）（√）2．创造性是少数人的天赋，不是一般人都有的。（长沙市）（×）3．在影响人身心发展的因素中，环境对人的发展起了重要作用，所以说“近朱者赤，近墨者黑”是正确的。（晋城市）（×）4．素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。（无锡市滨湖区）（√）5．认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（晋城市）（×）6．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德认知。（太原市）（×）7．教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（太原市）（√）8．强烈的爆发情绪与温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。（晋城市）（√）9．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（湖州市）（×）10．首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。（哈尔滨市）（×）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1．素质教育的内涵是什么？（无锡市滨湖区）素质教育是面向全体学生的教育、素质教育是促进学生全面发展的教育、素质教育是促进学生个性发展的教育、素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育2．简述新课程改革的具体目标。（黄石市）实现课程功能的转变，体现课程结构的综合性、均衡性和选择性，密切课程内容与生活和时代的联系，改善学生的学习方式，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，实行三级课程管理制度3．简述发展性教学评价的特征。（长沙市）（1）以被评价者的素质全面发展为目标r