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新课改下高中政治课堂教学研究
作者：保广瑛来源：《读写算》2010年第15期
摘要目前高中政治教学面临许多问题改变教学观念提升课堂教学艺术势在必行。本文中笔者结合自己的教学实践就如何激发学生学习的兴趣调动学生学习的主动性和参与意识谈谈自己的看法。
关键词政治课改思想观念教学方法
在新的教学理念下要求教师在教学中充分发挥学生的主体性创造性要求教师要善于给学生时间、给学生问题、给学生悬念、给学生难题、给学生对手、给学生机遇使学生能成为学习的主人促进自身的不断发展。这就给我们教师的教学提出了比过去更多更高的要求。因此作为教师必须着眼于自己教学行为的改进通过自己对教育教学活动的自我觉察来达到或提高自己的教育教学效能。在从教的过程中我就一直在进行教学反思以求促进自己的教育教学工作。有人说“课堂教学是、一门遗憾的艺术”再好的教学总有它不足的地方总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中我们“不追求平平淡淡的完美而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式教师的成长经验反思。试想一下如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考那么即使具有20年的教学经验也许只是一年工作的20次重复。因此作为教师必须着眼于自己教学行为的改进通过自己对教育教学活动的自我觉察来达到或提高自己的教育教学效能。普通高中政治课堂教学改革目前存在着颠倒主体与主导的关系扭曲理论与实际的原则课堂上不能有效贯彻因材施教原则情感沟通机械化、简单化、单向化课堂资源得不到优化合理配置等五大主要问题针对以上的问题笔者结合自身教育教学实践谈谈对政治课教改的一些想法。
1政治课教学必须转变思想观念
我们现在大力提倡教育现代化而教育现代化具有多方面内涵其中既包括教学设备管理设备等物质条件的现代化也包括教学思想和管理方法的现代化。对于政治课教学来讲最迫切的最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。长期以来由于政治课远离学生实际使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平两张皮的现象即人们通常所指的高分低能。比如一些学生平日政治课成绩优异而参加集体活动时也总是躲躲闪闪缺乏集体主义观念和集体荣誉感。还有一些学习成绩较好的同学之间常互相嫉妒搞不团结显示出他们身上缺乏团结互r