孩子自己穿脱衣服、鞋袜，自己吃饭，自己洗袜子等，培养他的自理能力。还和他一起玩橡皮泥、画画、剪纸、穿珠子等等，锻炼孩子手部小肌肉的发展。其次在幼儿园，对他倾注更多的爱心、耐心和热心，通过各种方法对他进行行为矫治。1交流从注视开始。当我和他说话的时候，我会请他眼睛看着我。一定要和他对视，用眼睛传达感情，即便他的眼神游离，也要尽量与他交流。并且要用持续不断地语言进行刺激，一旦停止这种交流，他会很
f快就回到他们封闭的小小的自我世界中。由于注重眼神的对视、交流，他的进步非常大，在和别人说话时知道看着对方。2鼓励孩子大胆用语言表达自己的想法。自闭症幼儿有语言，但是很难用语言交流。他们也喜欢和小朋友一起玩，但是不会用语言准确表达，经常会做一些让其他小朋友接受不了的动作。如用力的搂抱小朋友、追着小朋友跑等。于是当他有交流意愿的时候，我会及时鼓励他，并一句一句地教给他如何表达。如“我想玩×××玩具”“咱俩一起玩好吗”“你玩完了给我玩玩吧”等等。通过我一句一句的教，他慢慢学会了用语言表达自己的想法，也尝试和小朋友交流了。3鼓励他自己的事情自己做，多做一些精细的动作，锻炼手部小肌肉的发展。自闭症的幼儿一般动手能力比较弱，精细动作发展的不好。于是在日常生活中，引导他自己的事情自己做，如自己吃饭、穿脱衣服等，培养他的生活自理能力。我还多鼓励他做一些精细的动作，如穿珠子，穿一些细小的吸管，用雪花片插东西、用橡皮泥学习团圆、揉、搓、捏、粘等技能，锻炼手部小肌肉的发展。花的叶子脏了，我会请他用喷壶给花喷水，小毛巾晒干了，我会请他把毛巾从夹子上摘下来，铺平并且叠整齐。通过这些力所能及的事情，他的小手变得灵巧了，能干了，看到他的进步，我心里由衷的高兴。4适当运用幼儿园的各种玩具，对他进行感觉统合训练，增进他的身体意识、感知觉、运动能力的发展等。如拍球、抛接球，练习他的手眼协调能力。运用滑板、秋千旋转、平衡木、跳箱等，调动他身体各部位肌肉收缩，维持适当的肌紧张，保持身体控制，有效提高他的空间知觉能力、协调性和平衡能力。5巧用“阳性强化法”，用他喜欢的东西作为奖励，不断强化他的一些正行为。如早晨来园的时候，他主动和老师打了招呼，我会奖励他一枚小粘贴，希望每天早上都能听到他洪亮的问好声；午饭时吃得很干净，不掉米粒，我也会奖励他一枚小粘贴；区角活动时，他主动告诉老师说想玩某个区角，我也会奖励r