获得了学校评比的一等奖，更重要的是这个班徽班训中凝聚了班级文化建设的核心思想。第二天，当班长把班徽班训展示给大家看，并解读其中的含义时，同学们都惊叹着，想不到一个图形还可以有这样的深刻内涵，当我告诉同学们这是班干部的集体智慧时，大家眼里尽是对班干部的无限崇拜。
这是新班级刚组建时，班主任利用班级的活动对班干部进行的一次润物细无声的培训，在这次活动中，不但教给了他们平时工作的方法，也把班级文化建设的核心思想植入他们的心中。以后班级还开展了许多的活动，班干部们在设计这些活动时，基本都能围绕这个核心思想去展开，例如“书有有路勤为径”的主题班会、“爱拼才会赢”的体育游戏、“自信是成功的基石”主题演讲等活动，取得了很好的教育效果。正如一位博士的班主任在回顾与反思他职业生涯时提到的“班级文化建设的纵向整体观照，除了要有长期的打算之外，还需要有坚持班级文化的定位不动摇，不断创造相关的优势和特色。班级文化的有效传播就是班级品牌，班级品牌背后就是班级文化，做品牌就要持之以恒地努力维护品牌的核心价值，才会最大化地产生品牌效应。2正因如此，我们不能把所有的责任全部压在班主任一人的身上，只有利用班干部，善于借力，才能把班级文化建设持续地开展下去。
2、反思和总结能让班干部迅速成长。在班干部开展组织班级活动后，要善于反思和总结，以期待下一次的提高。当班干部们独立组织开展活动后，无论是成功或是失败，班主任一定要召开全体班干部会议，对活动进行反思和总结。总结好的经验，好的方法，大家一起学习，下次再开展活动时就可以轻松地用上了。反思做的不够好的地方，大家一起讨论，怎么样才能做得更好。经过一环节，不但增强了班干部的工作能力，也让他们下次工作起来更有自信。优秀的班主任都有许多好的工作方法，但我们不能光是简单地把工作方法强加于他们身上，重要的是让他们从活动中去体验、感悟。
学校要举办班级迎新联欢会，在班里这项任务由文娱委员以及她带领的团队共同负责。在节目报名阶段，她就遇上了难题：许多同学因为初三了学习忙不肯报名，还有同学们明明有特长，但是却不够自信，也有人是一种“事不关己，高高挂起”的态度，等着别人把节目准备好演给他看。于是她拿着空空的报名表向我求助，希望我能用班主任的威信帮她完成报名工作。我要帮她这个忙是易如反掌的，但是，我希望由她自己来解决问题，而且我相信她也有这个能力。我问她“还记得我r