跃进小学推进“学进去讲出来教学方式”行动计划实施方案一、指导思想：随着教育现代化的推进和课程改革的深入开展，教育理念不断更新，教学方式有了新的改进教学质量逐步提升。但在充分肯定成绩的同时也应该看到，学校课堂教学中，教师“满堂灌”，学生被动学，教学气氛沉闷，教学效率不高的现象依然不同程度的存在。大力推进课堂教学改革，改变学与教的方式，仍然是教学改革面临的十分重要而迫切的任务。推进“学讲方式”应用，改善课堂教学生态，使学生学习变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使老师的教和学生的学变得更有成效、更具教育和生活的意义，实现教育本质的回归。二、目标：1、任职教师人人熟知“学讲计划”的内涵及通过实施“学讲计划”要达成的主要目标。2、在自己的课堂上实施学讲计划，自觉主动的培养学生的自学能力，解放自己、解放学生，改变教学行为，优化学习方式，提高学习效果。3、学期末人人课堂教学过关。三、“学讲方式”的实施办法1．理论学习。组织多层次的理论学习和培训，使广大教师深刻领会“学讲方式”的意义和内涵，规范教学行为，使教与学的方式发生大的转变。
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f2．教研引领。以学校教研组为单位，研讨落实学讲的策略方法。3．赛课推动。以学科组为单位，开展赛课、评课活动。促进教师课堂教学行为、教学方式转变，带动课堂教学改革。5．交流研讨。定期召开不同层次的研讨会及时总结推广“学讲方式”的经验做法，推动“学讲方式”的有效实施。6评价激励。要将学校、教师实施“学讲方式”的表现作为考核评价学校和教师工作成效的重要指标，对在实施“学讲计划”中涌现出来的先进教师进行表彰。四、“学讲方式”的实施步骤（一）、准备阶段：1、深入学习“学讲计划”的内容，明确其目标和意义。2、探讨“学讲计划”的备课模式。3、探讨“学讲计划”的课堂教学模式。（二）、实施阶段1、以学生课前自学和课堂教师精讲和小组合作学习学生互讲相结合。（2014220146）2、以学生学进去并讲出来为主。小组之间互帮互学的学习模式相结合。（20149201412）3、（三）、总结推广阶段1、2、3、实验班级上优质汇报课。人人课堂教学过关。撰写优质教学论文总结教学心得。
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