论文题目：小学英语高效课堂和有效教学模式研究论文作者：郭凤根工作单位：中堂镇潢涌小学联系地址：广东省东莞市中堂镇潢涌管理区潢涌小学邮编：523221
联系电话：153
小学英语高效课堂和有效教学模式研究
摘要现在我们英语课堂倡导高效课堂和有效教学。在小学英教学中，
有效的情境是学生开展有效学习的前提。首先，情境创设要求真，要联系学生的实际生活和童话生活；其次；情境创设要求实，要充分利用多媒体创设情境；最后，情境创设要求趣，要适当开展游戏、竞赛等活动，激发学生的学习热情。关键词英语；情境；真实；实用；趣味《小学英语课堂教学基本要求》指出：小学英语教学要把教学重点放在情境教学与培养学生用英语进行交流的能力上。正如布鲁姆所说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此，在英语课堂上坚持采用情境教学法，通过各种情境来引导语言实践，是培养并提高小学生的口语文际能力的一种良好的途径。但是，目前小学英语课堂中，某些教师煞费苦心创设的情境，只不过是“花架子”，它忽视了情境创设的目的性。小学英语情境创设要求“真”、求“实”、求“趣”，这样才能有效地提高学生的英语水平。一、联系生活，情境创设要求“真”情境导入的内容要密切联系学生的生活，激发学生在生活化的情境中的情感，唤起相关的生活经验和知识背景，让学生觉得有话想说，有话能说。小学
f生的生活与成人的不同，分为现实生活和童话生活两大类。1联系现实生活创设情境。在学生的日常生活中，存在大量的交际活动，教师要鼓励、引导学生把课堂上学到的口语交际基本知识和技巧，在日常生活中进行积极主动地锻炼，并在生活实践中去验证。例如，在字母教学时可以让学生把字母与生活中的事物联系起来弯弯的月亮D一把雨伞f一把椅子h一个望远镜H钓鱼钩J让学生到生活中寻找含有字母的代表性标志如CD光盘KFC肯德基NBA美国职业篮球联赛CCTV中央电视台学习单词和句型时允许学生在教室的墙上、窗户上、黑板上贴上学过的单词、句型或学生平时收集的谚语如wi
dow窗、door门、blackboard黑板试着让学生把课程表用英语书写把家里的事物贴上英语小标签等。2联系童话生活创设情境。例如，在教学PEP版小学英语三年级“Let’slear
”时，是这样设计的：Step1Warmup①Si
gaso
g“Ica
seearai
bow”②Greeti
gStep2Prese
tatio
①课件出示Mike一家快乐歌唱的画r