对小学英语教学活动课教学模式的研究与探索
从2001年秋季开始，教育部决定在全国范围内逐步开设小学英语课程，并在其制定颁布的《小学英语课程教学基本要求试行》中明确指出，“根据小学生的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。”由于小学英语刚刚成为正式课程，小学英语教学法的研究尚处于起步和探索阶段，不少小学英语教师对于“以活动课为主的教学模式”，无论是从理解和领会上，还是从内容和要求上，进而到这一模式的操作和运用方面，可以说都是一片空白，往往会陷入无“法”可循的困惑之中。因此，研究和创建以活动课为主的教学模式成为摆在我们面前的最紧迫的任务，对于小学英语教学具有很强的针对性和重大的实践意义。一、前小学英语教学的现状及存在的问题1、小学英语教学成人化，重学习，轻习得2、小学英语教学幼儿化，重游戏，轻能力二、活动课教学模式的含义和特点1、活动既是手段，也是目的2、活动是真实和有意义的三、活动型教学模式的设计1、活动型教学模式设计的指导思想2、活动型教学模式的设计思路四、活动课教学模式的教学目标和原则1、活动课教学的教学目标2、活动型模式的教学原则
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