事体育锻炼的人们对体育的认识，在体育锻炼中产生的思想概念和心理活动等。《全民健身计划纲要》提出“要对学生进行终身体育的教育培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”思维是行动的向导体育锻炼意识是体育锻炼习惯养成的思想基础是影响并决定人们能否坚持经常性体育锻炼的先决条件1。
表3我校男女生能否主动参加体育锻炼统计（
290）
能主动参与体育锻炼
不能主动参与体育锻炼
男生（120人）
98（8166）
22（1834）
女生（170人）
89（5235）
81（4765）
由表3可以看出，我校男生比女生的体育锻炼意识强。由调查可知，女生
f参加体育锻炼意识薄弱的原因有以下几点：第一，女生天生体质不如男生，在运动技能的掌握方面也不如男生；第二，女生大多对体育运动没有兴趣；第三，男生比较好动，而女生大多比较文静，不喜欢强度高的体育锻炼。另一方面，我校目前在体育锻炼方面的宣传力度不够，大多没有抓住本质，只是空架子；体育课程设置不尽合理，无法激发学生对运动锻炼的兴趣；在应试教育的束缚下，“轻体质，重知识”的思维模式根深蒂固，学生对体育锻炼存在偏见。
24体育教师对体育锻炼的指导
表4我校体育教师对体育锻炼指导情况统计（
290）
希望指导不希望指导无所谓教师上课指导教师不做指导
人数
175
88
27
56
234
所占百分比6034
3034
932
1931
8069
由表4可以看出，我校大多数学生对体育锻炼知识还是比较渴望的。有6034的学生教师希望能够讲授体育锻炼的相关知识，给予相应的指导。但是我校目前的状况是只有1931的教师向学生讲授有关体育锻炼的知识。所以我校大学生从课堂上获取体育锻炼知识的机会比较少。学生对体育理论知识的获取是有必要的，但是受传统教育模式的影响，我校体育教师和学生对体育锻炼的重视程度不够，体育理论课一学期的课时少之又少，体育理论知识在体育成绩中所占的比重也很少，学生通常所学的就是如何完成一项动作，对运动知识基本没有什么概念。学生在学校参加体育锻炼有时也是被逼无奈，为了拿到学分顺利毕业，他们不得不参加体育锻炼，等到顺利毕业以后，他们便不再参加体育锻炼。因此，转变学生的体育锻炼意识是学校体育的重点内容，要让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，变被动体育锻炼为主动体育锻炼。
25我校学生对全民锻炼的了解
表5我校学生对全民锻炼的了解情况统计（
290）
不了解
不知晓
有一定了解
非常了解
人数
103
112
38
9
所占百分比
3551
3862
2275
310
由表5可知，我r