）4、复听歌曲《我心里想》并根据音乐情绪的变化为歌曲分段。
三、歌曲学习
（一）旋律自学：根据歌曲分段，学生分组，每组自学一段并完成自学目标。
一级目标：能够用乐器吹奏或演唱练习段旋律，音准节奏准确。
二级目标：能够在别人帮助下完成练习任务。音准节奏正确。
三级目标：只能唱出奏出部分乐句。或只能按节奏读出旋律。
（二）自学成果展示（出示大歌篇）1、分组或个人展示自己的联系成果。教师及时指导练习中出现的问题。2、集体演奏演唱全曲。体验歌曲节奏在音乐情绪表现上的作用。3、记号处理：对比听此句范唱。体会效果的区别。并随琴演唱加深印象。4、个别同学演唱演奏歌曲。谈一谈节奏对情绪的影响。师小结：在音乐中除了速度、节奏可以影响到音乐的情绪外，演唱时的连与断。同样也能影响情绪的变化。
（三）歌曲学唱1、师用两种不同演唱方法范唱，学生体验情绪变化。2、听歌曲录音。感受录音中运用的演唱方法。3、集体学用连与断的方法演曲
（四）歌曲表现
今天我们一起感受了运用不用音乐语言表现歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。试想，如果各种唱出的理想就是你们的理想，你还想怎样展现你的理想。1、学生思考讨论歌曲的表现形式。2、分组表演歌曲
（五）拓展延伸你有自己的理想么？你打算怎样实现你的理想？试一试把自己的理想变成歌词唱给大家听。
（六）在歌声中结束本课七、教学反思：本课教学，以音乐表现要素为出发点，引导学生通过听、唱、奏等形式体验音乐性的变化，更好的变向歌曲。自学目标的制定，充分发挥学生的潜能，使学生能够根据自己的能力进行选择学习进度。使每个学生都能感受到学习乐趣。唱理想环节的设计，重在提醒学生反思自己为实现自己的理想而付出的努力。
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