绝（不）
D百一百许里（确数，十的倍数）
猿则百叫无绝（概数，表示多）
E直直视无碍（一直）
争高直指（笔直）
F负负势竞上（凭借）
命夸娥氏二子负二山（背）
○4词类活用：
A、风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净）
B、任意东西“东西”：名词作动词，往东西飘逸
C、猛浪若奔“奔”：动词用作名词，飞奔的马
D、互相轩邈“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展
f2、学生朗读完成后，进行节奏划分再一次朗读。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（三）、品味分析文本1、从标题形式来看，这是一篇书信。请同学们认真阅读第一自然段，试找一下作者要告诉朱元思什么？（自富阳到桐庐，奇山异水，天下独绝）2、试着找一找作者所写的奇山“奇”在什么地方？3、试着找一找作者所写的异水“异”在什么地方？4、景色描写夸张、比喻的运用，正面描写、侧面描写的运用，文章结构分析。
第二课时（四）、深入拓展研读
1、有感情，有节奏的朗读全文。2、从语言特点上看，这是一篇骈俪文，骈文语言特点。3、文章的炼字炼句，进一步体悟文章的语言美。例如：“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。4、从文章内容上看，本文类似于游记散文。比较与八年级上册的《三峡》的异同点，重点突出作者的志趣美。（重点解读“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”）（可结合作者写作背景）5、完全把握全文后，再一次有感情的朗读全文。（五）、课后作业1、背诵并默写全文、2、把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。六、板书设计：
与朱元思书吴均
总
奇山异水
分静
清澈：缥碧千丈见底直视游鱼异水
动湍急：甚箭若奔
视觉：高山寒树轩邈高山成峰
奇山
听觉：泠泠泉声嘤嘤鸟鸣千转蝉声猿声不绝
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