对那些同校外不三不四的人有联系的学生，首先要设法截断他们之间的联系，通过批评教育提高他们的认识，并监督他们的行为，促使他们痛改前非。做职校后进生的转化工作，必须开动脑筋，创造性的开展工作，只有找到后进生差的根源，进行有效合理的解决方法，方能收到成效。二、以爱换德，拉近距离
f夏丐尊先生说过，教育如果没有情感没有爱如同池塘没有水一样没有水就不成其池塘没有爱就没有教育爱是教育基础，为师爱生是天职。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，爱是师生交往中的粘合剂。教师要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。在教书育人中，教师要时刻调整好自己的心态，用微笑面对学生，用爱心教育学生，用满腔热情去感染学生。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，需要老师用爱心去滋润他们健康成长。另外，还要尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，帮助他们培植自尊心。要消除学生的自卑心理，应该尽可能多的与学生进行心灵沟通，及时发掘出后进生的闪光点，真诚的去帮助、关心、体贴他们，站在他们的角度去看问题、想问题、处理问题，而且要顾及他们的合理要求，用真爱去温暖学生，唤醒他们曾经忽略的进取心。他们一旦从一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语中意识到被重视、被赏识，便会感到无限的温暖，再调皮的学生也会被老师的关爱唤醒良知。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。三、抓住契机，适时表扬美国心理学家威廉〃詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”一个没有受过激励的
f人仅能发挥其能力的20～30，而当他受到激励后，其能力可以发挥80～90。当一个人得到赏识时，心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心，一个有信心的人会更积极地投入到工作和学习中去，表扬就是一种赏识，是对学生取得成绩的公开赞美，其目的在于鼓励先进，激励后进，使正确思想和言行能够得到社会的承认，并能够发扬光大。对待后进生要以表扬鼓励为主，借以调动学生积极向上的感情。学生一旦有进步，教师要抓住教育的最佳时机，了解学生的心理状态，激励学生努力进步，及时表扬其“进步点”。如在平时上课、考试中，对有进步的后进生要及时表扬；在搞卫生中表现积极的，要适时表扬；纪律有进步的后进生，更应该表扬……我们还可以举行一些后进生也能得到奖励的竞赛r