世界连成一家》《神
奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，进一步了解现代信息传
递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。
2、阅读《把握自己》认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别
网吧的决心。
自主预习：
默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改
变人们的生活。
合作探究：
1、重点阅读《网上呼救》。思考：
①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？
②桑恩救援的过程是怎
么样的？
2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》。
（1）说说电脑能变哪些“魔术”？（2）感受信息传递的进步。
3、重点阅读《把握自己》。
（1）从这篇演讲稿中，你明白了什么？
（2）你怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差
f的人走向无底深渊。”（3）面对网络怎样才能“把握自己”。课堂检测：谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。第四课时学习目标：调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。课前准备：以小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。如：家庭信息调查表家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸
妈妈
我
自主预习：说说你是怎样进行调查的？
f合作探究：一、全班交流组内“最有价值的信息”。二、对自己的调查结果进行分析。可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。课堂检测：写好书面的“调查结果分析”。第五课时学习目标：能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。学前准备：一、明确任务，选择立场1、交待辩论赛的一般规则和比赛办法。2、出示辨题辨题：正方：小学生应当多看电视反方：小学生应当少看电视3、选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。二、小组讨论，充分准备1、同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己的观点的事实。（3）反对对方观点的事实。
f（4）总结观点的陈述。2、根据同学的个性特点，做好分工。三、展开辩论，陈述观点。学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。
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