综合性学习：走进信息世界第一课时学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。自主预习：本学期，我们又将开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。合作探究：一、阅读1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2、交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？二、分组讨论，制定计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）你认为有价值的可以画下来。（2）单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2、分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？
f（2）组内达成共识，填写活动计划表。___________小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：__________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果
三、交流计划，取长补短1、交流活动计划。2、修改活动计划。3、公布活动计划。
第二课时学习目标：1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。自主预习：
f1、列举生活中传递信息的生动事例。2、从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。合作探究：一、快速阅读，了解概况1、阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？2、课堂交流（1）古代信息传递方式的特点：（2）因特网传递信息的特点：3、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？古代：驿差长途跋涉→近代：（）→现代：（）→当代：广播、电视和（）4、根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类特点古代信息传递方式现代信息传递方式课堂检测：
f1、举例说说你在生活中接触到那些信息传递方式？2、想想这些信息传递方式带给你什么？
第三课时
学习目标：
1、继续阅读《古人传递信息的故事》《因特网将r