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尝试教学法在小学数学教学中的应用
作者：孙耀明来源：《课程教育研究》2017年第25期
【摘要】随着教育改革的不断深入发展，人们对小学教育的重视程度也在不断提升，尤其是在数学教育方面。通过数学学习可以有效锻炼小学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。而尝试教学法就是效果最好的一种教学方法。通过尝试教学法可以有效激发学生们的学习兴趣和探索精神，这对学生们的长远发展具有很大的益处。因此本文就尝试教学法在小学数学教学中的应用展开探讨。【关键词】尝试教学法小学数学应用
【中图分类号】G6235【文献标识码】A【文章编号】20953089（2017）25014101
前言
数学是小学教学中非常重要的一门学科，老师们在教学的过程中应当积极培养学生们的探索精神。通过尝试教学法，可以有效提高小学生们的自主学习能力。因为小学数学的难度不是很大，因此在教学的过程中，老师们可以先让学生们尝试着做没讲过的数学题。学生们通过自己的经验和自主预习，可以在很大程度上解决很多这样的问题。在这样一个学习的过程中，既能锻炼学生们的自主学习能力，还能够帮助学生们激发起数学学习兴趣。这是一个良性循环，为了更好的提高教学效果，老师在进行尝试教学法的过程中还要注意一些问题。
一、培养学生们的探索精神
尝试教学法的核心在于培养学生们的探索精神。小学生们天生对外界的新鲜事物非常敏感，时常让学生们接触一些没有教过的知识，可以大大激发学生们的好奇心。在好奇心的驱使下，学生们慢慢去尝试，通过自己的方法来解决各种各样的数学问题。例如在学习路程、速度与时间的关系时，即使老师们不将具体的概念讲解给学生们，学生们也能够根据自己的生活阅历，然后行尝试，最后将问题解决。这主要得益于学生们勇于尝试的精神。因此老师在日常教学过程中，应该着力培养学生们的探索精神，让学生们勇于尝试，乐于尝试。
二、合理设计尝试教学内容
在使用尝试教学法的教学过程中，老师们应该合理安排教学内容。因为小学生们的心理承受能力是有限度的，如果老师们设置的尝试教学内容超过了学生们的实际能力。那么学生们就会在尝试的过程中不断失败，这对学生们的长远发展非常不利。老师们在安排尝试教学内容的过程中应该遵循几个原则。
首先，就是合理设置尝试题目内容。尝试教学法的目的在于通过最短的时间，教给学生们更多的知识。因此老师们在设置尝试题目的过程中应该充分研读教材，然后根据学生们的实际能力来设r