attobeagoodfrie
dyou
eedbala
ceyour
eedsa
dyourfrie
d’sWelldo
e
f老师也可以给学生展示以上的评分说明，让他们反思自己的友谊价值观。
第二步：讨论和分享Talki
ga
dshari
g1．让学生成对讨论：
Ifyourbestfrie
ddoessomethi
gwro
gwhatwillyoudo尝试使用以下表达方式：
Ithi
kIthi
ksoIagree
Ido
’tthi
kIdo
’tthi
ksoIdo
’tagree
IbelieveThat’scorrectI
myopi
io

Whattodo
Reaso
s
2．小组讨论：把学生分成四组每组选一个话题来讨论。有四个主题：
Topic1Whydoyou
eedfrie
dsMakealistofreaso
swhyfrie
dsareimporta
ttoyouTopic2Thereisasayi
g“Tohaveagoodfrie
dyou
eedtobeagoodfrie
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youbeagoodfrie
dTopic3Doesafrie
dalwayshavetobeaperso
Whatelseca
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dWhyTopic4Listsomequalitiesofaperso
whodoes
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deasily
3．巩固练习：第一步：做练习册Workbook1．讨论课本第41页在学生听材料时要求他们就说话者关于交朋友的观点做笔记。建议步骤
1听加拿大人LeslieClark对在中国体验友谊的看法2让学生分小组讨论他们是否同意她的观点。3然后学生们会为2派至少有1个学生会支持Leslie的观点其余的学生将不支持，让学生们思考为什么他们同意或不同意Leslie的观点。2．说的任务课本第45页建议的步骤1让学生阅读下面的对话内容并2人一组讨论他们会怎么做。2每对做出共同解决方案后写在并交给老师。3将持不同意见的2对组成4人一组再就同样的情况展开讨论。4让他们互相展示他们这样做的理由试图达成一致的最佳方案。5每个4人小组派1名成员向全班报告他们新的方案。6如果时间允许可以让学生组对并展开对话。
4课堂小结：第一步：总结Summary1．让学生们总结什么是友谊，以及朋友间交往最重要的是什么。2．老师向同学展示更多关于友谊的信息和诗歌，并一起欣赏它们。
Whatisfrie
dshipIwa
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swertothequestio
Whatisfrie
dshipWhe
itrai
sIthi
kfrie
dshipisasmallumbrellaItca
givemeapieceofclearskyWhe
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helpmeescapemytroublesWhe
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’tbepulleda
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becauseitisi
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i
gtothee
dofourlives
第二步：评价Evaluatio
学生完成以下评估表。标准ABC
Co
te
ts1I’mactivei
talki
gwithothers2I’mactivei
cooper