尔D、德雷克博克标准答案：B6高等教育实践与高等教育理念的关系包括40分A、从源头上看，一定是“实践在前、理念在后”B、从发展上看，理念产生以后，往往又是“理念在先、实践在后”C、从源头上看，一定是“理念在先、实践在后”D、从发展上看，理念产生以后，往往又是“实践在前、理念在后”标准答案：AB
第四章高等教育制度
一、知识点
1高等学校分类1根据实施高等学历教育的层次1高等专科学校2学院
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3大学2根据设立性质和经费来源：
1公立高校a中央政府（部属）b省政府（省属）c市政府（市属）
2私立高校3根据教育对象和教育形式
1普通高等学校2成人高等学校：函授大学、夜大学、职工大学、广播电视大学（开放大学）、网络大学2高等教育分类1学历高等教育：专科教育、本科教育、研究生教育2非学历高等教育：夜大学、职工大学、广播电视大学、网络大学。3学历是指受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历。4学位是授予个人的一种学术性荣誉称号。5高等教育办学体制多元化高等教育办学体制的类型1欧洲模式：政府与社会双主体办学体制2美国模式：政府、非营利部门和营利部门3日本模式：政府与非营利部门双主体办学体制。7高等教育管理制度1高等教育宏观管理制度：国家、社会管理高等教育的制度。1中央集团型：法国2地方分权型：美国3集权与分权结合型：日本2高等教育微观管理制度：高等学校管理制度1学术权力主导型：欧洲：以讲座为基本单位的学术权力占有主导地位。2行政权力主导型：美国，校董事会和校长。3学术权力与行政权力结合型：英国8学校领导制度1校长负责制1特点：校长作为学校的法人代表，对外代表学校，对内领导全校工作。2优点：决策程序相对简单、决策效率较高。
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3缺点：校长自身思想、认识与能力水平的有限性，容易导致决策失误和高等教育管理制度本身的不公正、低效率等问题。2理事会或校务委员会制：1构成：
a非学术人员：美国b学术人员：法国、德国c学术人员和非学术人员结合：英国2优点：集思广益和民主管理，决策程序科学3缺点：决策过程繁琐，决策效率较低。3董事会制：私立高校集体决策。优点：通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学
9《中华人民共和国高等教育法》规定：国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。10高等教育评价r