让细节描写为作文教学添彩摘要：中学生作文之所以语言苍白、缺乏亮点，与作文教学中教师很少在细微处指导学生的语言表达，致使学生掌握不到正确有效的写作方法有很大关系。笔者发现，多数情况下学生并不缺乏丰富多彩的生活，也不缺乏充分表述的能力，缺的是对于细节描写的重视与学习。因此，教师应根据新的语文课程标准，提高细节描写教学的有效性，指导学生巧用细节传神韵。这是提升学生写作水平的一项重要措施。关键词：初中语文；作文教学；细节描写细节决定成败，用这一句话来形容细节描写在初中阶段的作文教学中的重要性一点都不过分，精彩传神的细节描写对于提升我们的作文内涵，体现人物形象具有异乎寻常的重要作用。但有百分之三十的学生，写作总是像流水账一样，不能将一件事写具体，还有大部分学生，虽比这类学生要强一些，但是在细节描写上也还是缺乏完整性和具体性，可以说，当前学生的写作弊端主要体现在细节描绘之上。那么，怎样才能提升学生的细节描写能力呢？笔者在具体的教学实践中总结出一些东西，现总结如下。一、通过细致用心的观察为细节描写铺路最新出台的初中语文课程标准明确指出，我们的作文教学应当“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。从这句话中我们可以看出，培养学生的细节描写能力和培养学生的其他语文能力一样，都得建立在细致观察的基
f础之上，有了细致入微的观察，才可能给学生以深刻的感受与印象，让他们写起来言之有物、形象生动。在八年级开学初给学生布置的一篇练笔中，我发现很多学生缺少一双发现美的眼睛。这篇练笔的题目是《芦花荡》课后练习第三题：“仿照文中的景物描写，写写你家乡的景物。”有的学生摘录了一些网上或书籍中对家乡的简介来应付，有的就用诸如“我的家乡风景优美、气候宜人”“我的家乡山明水秀、四季分明”这样的套话来敷衍，完全没有用自己的眼睛来发现家乡的美，自然写不出打动人心的句子。为此，在教学中，教师应引导学生细心观察周围的人、事、物，笔者在这方面采取的方法是，让学生把生活中那些令自己或喜或悲的生活小细节要注重捕捉与识记，并用日记的形式记录下来，每天如此，长期坚持，过一段时间以后，再把这些当初令自己怦然心动的细小环节加以品位咀嚼，分门别类，以便在合适的时候使用，总之一句话，细致的观察是细节描写的前提。细节描写用于写人时，要把握人物不同的性格特征；细节描写用于写景、状物r