实验材料设计实验，验证结论。实验前，教师仍要大家填写表格，强调好相同条件和不同条件。学生分小组实验，交流汇报实验结果，小结：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。（板书轻重）看来接触面的光滑程度和物体本身的重量都是影响摩擦力大小的因素。设计意图：这个环节是让学生通过实验来了解影响物体运动时，影响摩擦力的两个因素。教学时，实验为主，可以让学生自己来设计实验，关键是掌握好，两个实验的“常量”和“变量”，这是教师应该反复强调的，另外由于实验比较简单，实验的注意事项可以让学生自主发现，适当的教师应给予一定的补充。三、拓展应用1利用摩擦力可以帮助我们做很多事。在生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。出示自行车刹车装置、拔河、滑雪、拉琴等12幅图片，你能从这些事例中说出人们是在减小摩擦，还是利用摩擦吗？生活中还有哪些增大和减小摩擦的例子呢？大家回去之后寻找一下我们以后的课堂上进行交流。2总结：摩擦力，让人欢喜让人忧！我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。摩擦力对物体的运动有着十分重要的作用。有时对我们非常有帮助，有时又会给我们造成困难和危险。我们可以针对摩擦力的特性采取有效的办法消除它所带来的危害。
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