接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。
七、教学过程
一、引入：感知摩擦力首先出示所准备的轮胎，让学生观察上面的花纹，提出问题：是不是所有的轮胎上都有花纹呢？这些花纹有什么用？学生会回到增大摩擦，那么还有那些东西上也有花纹啊？鞋子、笔等，他们的作用都是为了增大摩擦。感知摩擦力，小游戏：把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较两次手的感觉有什么不同？为什么费力呢？把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。摩擦现象在我们身边到处都有。拿起一个物体，它没有掉下来，就是受到了我手对它向上的摩擦力。（搓搓双手）运动与摩擦总是相随相伴、密不可分的。而我们已经学习过了重力、弹力，今天呢，我们认识的是摩擦擦力。这节课我们就来研究《运动与摩擦力》。（板书课题）设计意图：本环节应让学生从自己的生活入手，勾起他们对研究摩擦力的兴趣，提起他们的求知欲，但由于条件的限制，应该准备更多的摩擦力的例子和图片进行展示，光凭学生的自己的生活经验来想象，局限性还是比较大的。二、探究摩擦力大小和什么因素有关在我们学习重力和弹力的时候，大家都知道，物体的重量越大它的重力也就越大，皮筋拉的越紧它的弹力也就越大，那么摩擦力的大小跟什么有关系呢？看看老师给大家准备的材料，大家想想，能猜出来吗？（如果学生无法猜测出，教师可以引导或者直接点出）摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。我们已经学习了如何测量力的大小，摩擦力同样也是可以测量的，测量摩擦力的时候应注意，刚好能使物体运动起来的力就是它受到的摩擦力大小观察实验材料，想一想怎样设计实验证明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系呢？出示：摩擦力大小与接触面粗糙程度关系实验记录表。不改变的条件要改变的条件摩擦力的大小
f小组轻声讨论实验方法，并把相同条件、不同条件分别填在表中。（教师要强调好相同条件和不同条件）学生演示并汇报实验方法，提出注意事项，学生分小组实验。交流汇报实验结果，小结：在水平面上运动的物体，在不同的滑板上拖动相同重物时，接触面光滑，摩擦力小；接触面粗糙，摩擦力大。（板书光滑粗糙）除了接触面之外，还有那些因素是影响摩擦力大小的呢？小游戏：一名学生在教室分别拉两名重量不同的学生滑行一段距离，说说感受。学生根据游戏想出摩擦力的大小还跟物体的重量有关。根据r