合小学生年龄特点的数学作业形式。2、通过课题研究，提高学生数学作业兴趣，促进学生数学综合素质和数学能力全面提高。3、通过课题研究，达到减轻学生负担的目的，促进数学学习质量提高。五、课题研究的内容1、开展小学数学有效作业内容的研究，以从教材中精选作业、根据教学内容改编作业、拓展作业为研究切入点，在实践过程中，让数学作业目标更多元化，内容更丰富，更加富有有效性，更加有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，真正达到为培养学生的创新精神而服务的目的。2、开展小学数学有效作业形式的研究，以作业的自主性、合作性、生活性、趣味性、实践性等方面为研究导向，在调查分析的基础上，保留数学作业布置中的优点，创新作业的形式，使课内外数学作业能有效地成为提高学生数学学习效果的一种手段。3、关注学生个体差异，开展小学数学作业分层设计的研究。根据作业量、作业难度、学生年级进行分层次作业的设计，让不同的学生有不同的发展，使每个学生都能体验成功的快乐，对数学学习产生浓厚的兴趣。六、课题研究方法
f以行动研究法为主，辅以文献资料法、个案分析、经验总结等方法。七、课题研究的过程及措施
第一阶段：2010年3月～2010年7月，准备阶段。1．收集资料，并通过问卷、座谈、调研等多种形式对学生、家长、教师进行调查：对现阶段数学作业的内容、形式和数量的意见；对今后数学作业的要求、希望和看法。2．对前测问卷进行数据分析和理论分析，并写出研究方案。第二阶段：2010年7月～2012年7月，实施阶段。1．研究人员根据教材的内容和班级学生实际进行符合新课程理念的作业设计研究。2．定期组织交流作业形式的信息。3．收集学生作业。4．分析试用效果，进一步完善作业形式。5．课题组撰写相关论文。第三阶段：2012年7月，总结阶段。1、收集典型材料，对学生进行检测，整理数据，撰写研究报告。2、对各种材料进行总结、整理、分析，撰写论文。八、具体做法：（一）改革数学作业的内容小学数学新课标明确提出“通过小学数学的学习，让人人在数学上都得到发展，让不同的人在数学上得到不同的发展”。鉴于此，我们改革了作业内容，让数学作业目标更多元化，内容更丰富，真正达到为培养学生的创新精神而服务的目的。1、从教材中精选作业我们认为布置作业是对教材内容的复习巩固、理解运用，在实施有效作业时必须在选题、编题上下功夫。第一年的课题实验后，全体数学老师意识到数学有效r