教师应依据学生学习概念、原理的认知规律，即由感性认识到理性认识、由具体到抽象，再由抽象上升到具体、理论飞跃到实践，以克服“死记硬背、生搬硬套”的现象，从而防止学习负迁移的产生。2．运用比较方法，提高辨误能力。中职思想政治课教学中有许多相近的概念或原理虽本质不同，但有其共同点，在教学中若忽视这些概念或原理之间的混同性、交错性干扰，势必产生负迁移。因此教学中要针对一些容易混淆的概念或原理，让学生通过比较、鉴别、识别真伪，并让学生说出错误的原因和正确的理由。例如：现象和规律，主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方
f面等，通过对比分析，引导学生主动参与判断、评价和矫正，从而提高辨别能力，防止因基本概念或原理混淆而造成学习的负迁移。
3．培养思维的灵活性，排除思维定势的干扰。思维有多种形式，在中学政治课教学中必须指导学生从横向和纵向、正向和负向的角度来分析和思考问题，掌握多种思维方法，并加以综合运用，从而形成思维的灵活性，特别是解题过程中不能把学生思维的兴奋点集中在类似旧问题的解题模式上，生搬已掌握的解题模式去解题，致使形成思维定势，产生干扰，得出错误的解答。
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