一一展示，并赏析了《爱的罗曼史》、《不达拉宫的回忆》等乐曲。在讲“歌星”时，我把他们的歌声和成功的不易用课件展示出来。例如介绍刀郎16岁初中未毕业就走上社会，从没上过一天音乐学院，全凭他自己的不懈努力、付出，在没有任何媒体炒作与帮助的情况下，红遍大江南北。对于我们职高学生来说，他这种奋斗精神，这种不达目的誓不罢休的勇气和毅力值得学习。
教学方法要灵活多变在音乐课中，运用多媒体课件进行教学要采用多种方法和手段，以激发起学生学习的兴趣和欲望，这是完成音乐教学任务的关键。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈行之有效的一些具体方法：（1）模拟演奏。在运用多媒体课件介绍西洋管乐时，课堂上让学生按交响乐队的位次坐好，每人胸前贴上所演乐器的名称，配合指挥，当从音乐中听到自己的乐器演奏时，就要按自己代表的乐器作模仿表演。（2）分组交流。让各小组学生彼此交流观点，同时也列举出各自小组的优缺点。（3）分组对抗。新课结束后，把所学内容变成许多小题，把学生分成几组，每组一题，当堂对抗，比一比，看哪一组问题回答的又好又快。（4）选优为“师”。可选普通话说得好、艺术素质高的学生到前面操作课件并讲课。然后由教师总结、补充。（5）择优选“材”。发挥职高计算机班学生的特点，给他们布置作业，每人用“PowerPoi
t”制作一篇自己喜欢的音乐作品、乐器等，体裁不限，从中选出优秀作品，供大家欣赏。这样，不但锻炼了学生的专业技能，也提高了学生学习音乐的兴趣。
课件教学要同思想道德教育结合起来当今社会，流行音乐对学生的影响力极大。诚然，多数流行音乐作品是好的，思想内容是健康的。但是，也有少数消极颓废、甚至内容腐朽的流行音乐作品。如电视连续剧《海马歌舞厅》宣扬“游戏人生”的主题歌等等，这对于辨别能力差的青年学生危害很大。因此，音乐教师在制作音乐课件用于教学时，必须把课件中的内容与提高学生的思想品德教育结合起来，必须选择思想健康的音乐作品。在音乐课教学中，教师则应该旗帜鲜明地激浊扬清，用好的健康的音乐作品陶冶学生的情操，渗透思想道德教育。笔者在讲黄家驹时，问学生为什么黄家驹去世十几年了，他的歌曲仍有很大的影响力？学生说不清。笔者就讲：除了他的歌声美外，更重要的是他歌中的内涵。他的每一首歌曲都蕴含着积极向上的精神，让人在听他的歌声时，从心灵上得到一种震撼。再看一看我们今天的流行乐坛，许多流行歌曲流行不到几个月，便销r