浅析诵读法在语文教学中的意义【摘要】诵读法是一种传统的经久不衰的语文教学方法，是我国古代语文教育中值得借鉴的成功经验之一，对于现代中学语文教学而言，诵读法在规范语言、提高阅读水平和作文能力等方面起着重要的作用。【关键词】语文教学；诵读法；意义诵读是我国语文教学的优良传统。古人十分重视诵读，不少人还对诵读的地位、作用等作过精辟的论述。如“读书破万卷，下笔如有神”；“诵书以贯之，思索以通之”；“故书不厌百回读，熟读精思子自知”；“书读百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。没有诵读，就没有高水平的听；就没有对语言轻重缓急、抑扬顿挫等技巧的把握；就很难自然、流畅、充分地说出自己的思想；就没有相当的语感积淀和语言材料，也就很难写出文从字顺的文章。语言能力的培养，无论哪个方面都离不开诵读。因此，诵读是语感形成的基础，是分析、研讨语言的前提，是积累语言、培养语言能力的重要手段。在今天，诵读在中学语文教学中依然有着极为重要的作用。一、诵读有利于规范语言，提高学生的口头表达能力1正音识字，使语言规范化诵读的规范性决定了它规范听读双方语言的作用。诵读对于学生语言的规范作用主要体现在两个方面：（1）语音规范
f普通话，是现代汉民族的共同语，语音要求标准，词汇、语法要求正确。诵读的文字作品的每个字、词、句，都涉及到普通话的声、韵、调，轻重格式，以及语句的声音样式等规范问题。在语言教学实践中，教师可以纠正学生的方音语调，要让学生学会使用标准的普通话，光靠呆板的一字一句的正音训练并不能激发学生的兴趣，而让他们用普通话朗读喜爱的作品，去表达他们的情感体验，则是学生喜闻乐见的方式，这正是利用诵读进行普通话正音的最好机会，所以诵读是学生掌握标准、规范普通话的最好阶梯。
（2）文本规范在教学中，诵读文本大多是经过编者精选的经典而规范的文字作品，它的语言比其他的媒体更为规范、直接，因此学生在诵读这些作品的过程中，可以不断地受到作家规范而优美文笔的潜移默化从而纠正口语交际中的种种语病，养成用规范语言进行思维和表达的习惯。2学以致用，提高口头表达能力在教学中，诵读提高学生的口头表达能力的作用主要体现在以下几个方面：（1）强化记忆、积累语汇著名作家魏巍在《我的老师》中写道，他在几十年后回忆起他的老师蔡芸芝先生时，仍能完整地背出蔡老师给他们朗读的诗歌：“圆天盖着大海，黑水托着r