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巧手裁剪出来的呢?原来是二月的春风这把剪刀啊5.看来大家通过预习,都能大致理解词语跟句子的意思学到这里,大家发现这棵柳树的什么地方最美呢?树高枝多叶绿叶细6.小结:这棵柳树多美啊,它长得又高又绿,树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的,多么惹人喜爱啊该用什么样的语气来读这首诗呢?赞美喜爱我们一起读一遍好吗?学生齐读四交流朗读,体会课文比喻句的精妙。1.交流朗读:让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙,品味课文语言的美及柳树的美(1)出示第一句诗,体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶,写出了柳叶颜色翠绿生机勃勃的特点,让人感觉柳树的颜色很美(2)出示第二句诗,体会用“绿丝绦”来比喻柳条,写出了柳条随风飘拂,轻柔美丽,颜色翠绿的特点,让人觉得它的样子很美(3)出示第四句诗,体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情2.指导朗读,齐读全诗小结过渡:通过刚才的交流,我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢?学生:比喻是啊,诗人一连用了三个比喻句,用碧玉来比喻柳树的枝和叶,写出了柳树的颜色美,又用丝绦来比喻柳枝,写出了柳枝的样子美,然后展开大胆的想象,由柳树想到二月春风,勾勒出一幅生机勃勃的春景图,后两句用设问的形式,把对柳树的赞美,引向对春天的赞美,从而表达了对春天的喜爱和赞美之情接下来请大家闭上眼睛,边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境,等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来五想象意境,熟读成诵,欣赏美1.学生闭目想象意境,然后让学生交流想到的画面,再指名描绘意境2.出示本诗配乐诵读课件,让学生欣赏诗境的美3.吟诵本诗:现在,你们面对的就是美丽的春景,想不想做一回诗人,也来吟诵一下这首诗呢?可以加上适当的动作来吟诵,能背下来的同学还可以背一背4.学生吟诗,背诗,互相评价
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品教

六拓展延伸,感悟春天的美1.春风剪出了这么美的细叶,还剪出了什么?示例:嫩嫩的草,各色鲜艳的花……2.诗人用这么美的诗句赞美柳树,你能用自己的话来赞美柳树吗?以小组为单位进行交流
【第二课时】
一、复习导入1复习《咏柳》,并集体背诵,引入《春日》2回顾学法二、解题1朱熹:南宋思想家教育家文学家2春日,即在春天里三、初读,初通诗意1自己试着读全诗,再抽读2根据学生朗读的情况,教r
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