巧手裁剪出来的呢？原来是二月的春风这把剪刀啊5．看来大家通过预习，都能大致理解词语跟句子的意思学到这里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？树高枝多叶绿叶细6．小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊该用什么样的语气来读这首诗呢？赞美喜爱我们一起读一遍好吗？学生齐读四交流朗读，体会课文比喻句的精妙。1．交流朗读：让学生通过反复读及小组讨论体会课文三个比喻句的精妙，品味课文语言的美及柳树的美（1）出示第一句诗，体会用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳叶颜色翠绿生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美（2）出示第二句诗，体会用“绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽，颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美（3）出示第四句诗，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情2．指导朗读，齐读全诗小结过渡：通过刚才的交流，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢？学生：比喻是啊，诗人一连用了三个比喻句，用碧玉来比喻柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比喻柳枝，写出了柳枝的样子美，然后展开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾勒出一幅生机勃勃的春景图，后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美，从而表达了对春天的喜爱和赞美之情接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来五想象意境，熟读成诵，欣赏美1．学生闭目想象意境，然后让学生交流想到的画面，再指名描绘意境2．出示本诗配乐诵读课件，让学生欣赏诗境的美3．吟诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背4．学生吟诗，背诗，互相评价
f精
品教
案
六拓展延伸，感悟春天的美1．春风剪出了这么美的细叶，还剪出了什么？示例：嫩嫩的草，各色鲜艳的花……2．诗人用这么美的诗句赞美柳树，你能用自己的话来赞美柳树吗？以小组为单位进行交流
【第二课时】
一、复习导入1复习《咏柳》，并集体背诵，引入《春日》2回顾学法二、解题1朱熹：南宋思想家教育家文学家2春日，即在春天里三、初读，初通诗意1自己试着读全诗，再抽读2根据学生朗读的情况，教r