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古诗两首
【教学目标】
1．会认4个生字，会写7个生字能正确读写“碧玉妆成裁出剪刀万紫千红”等词语2．背诵两首古诗3．能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天热爱大自然的感情，感悟大自然的美好
【教学重点】
让学生大致了解诗句的内容，体会作者的思想感情，记背诗句
【教学难点】
体会诗歌描绘的意境，感受诗人的情感
【教学准备】
布置学生课前观察初春的柳树，收集有关《咏柳》和《春日》的资料
【课时安排】
2课时
【教学过程】【第一课时】
一创设情境，导入新课。1课前歌唱《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣师：这节课，我们就带着愉快的心情一起来学习一首描写春天的诗《咏柳》2．全班齐读课题。3．我们以前还学过一首古诗，叫《咏鹅》咏鹅就是赞美鹅的意思，那么咏柳是什么意思？赞美柳树的意思4．这首诗的作者是贺知章板书：贺知章师：诗人贺知章你们知道吗？根据收集的资料，谁来向大家介绍一下？你们还读过他的哪
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首古诗？提示：《回乡偶书》5．出示课文中的图你们在图中看到了什么？诗人正看着柳树，赞美柳树6．过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗出示诗歌二初读古诗，认读生字。1．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把生字画出来，多读几遍，读准音2．学生自由读，认读生字3．检查自读生字情况（1）指名读读得好的当小老师带读（2）开火车读（3）全班读4．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音5．指名读，请其他学生正音6．教师相机指导学生读出节奏咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀7．全班齐读过渡同学们已经按课文的预习要求预习了课文，接下来请大家把这首诗再朗读几遍，读的时候要注意找出能体现柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号三朗读全诗，初知大意1．学生自由朗读2．指名检查朗读情况3．检查自学情况：通过预习和刚才的朗读，你读懂了什么？“碧玉”是什么？“妆”怎么理解？“丝绦”指什么？“似”是什么意思？4．说说句意
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高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来这细细的嫩叶是谁的r