基于创新创业应用型人才培养的师资队伍建设
摘要：伴随着经济的快速发展与社会的不断进步，为了满足国家高等教育的发展与建设高等院校教育强国的需求，发展应用型本科院校是当前教育届迫切需要解决的问题。为了提升本科应用型人才专业水平，就应当建设教育教学能力强、企业与学校以及教育科研机构互相结合、资政咨询水平、社会服务型等综合性应用型专业人才的师资队伍。因此，全国应用型高等院校应当积极采取相关政策从而加强高等院校教育教学应用型专业建设。
关键词：创新创业；应用型人才培养；师资队伍
党的十八大报告中明确表示应当重视高校毕业生就业问题，积极鼓励高校毕业生自主创业从而促进就业。加强高校创新创业专业人才的培养，高度重视实用型专业人才培养。伴随着十八大的召开全国各地实用型教育高等院校纷纷筹备并成立了高校毕业生创业教育教学研究机构，加强双能型专业教师的培养，从而建立高校毕业生创业教师指导队伍。而由于目前高校师资力量的缺乏，因此导致无法全面展开创新创业型人才培养。基于此，研究创新创业应用型专业师资队伍建设对促进社会的发展是十分有必要的。一、基于创新创业应用型人才培养的师资队伍特点
应用型专业人才高等院校具有以下几个主要特点：一，应用型专业人才重点培养本科院校学生，少数专业培养硕士学生；二，培养社会服务型专业应用型人才；三，主要以教学为主，学校与教育科研机构互相结合辅助发展，重视应用性以及开发性研究，从而促进科研工作的有效开展。
综合上述分析表明，专业应用型人才培养的独特性决定了高校教师队伍建设的特殊性。为了满足应用型人才培养的师资需求，专业化应用型高等院校教师应当具备以下几个主要条件：一，综合知识层面：高等院校教师应当具备专业化理论知识与实践操作能力以及专业相关知识。二，综合能力层面：应用型人才培养指导教师要求具备专业化教育教学能力以及科学研究能力，并且应当具备善于分析问题与解决问题以及实践操作基本能力，同时还要求具备很好的沟通与协调能力。三，职业素养层面：教师应当具备良好的职业道德素养，并且具有正确的人
f生观以及价值观，尊重学生个性化差异并平等对待每一位学生，同时在教育教学过程中还应当充分体现团队合作的精神。二、师资队伍建设存在的问题1缺乏合理的师资结构
对高等院校师资力量及相关资料进行分析，发现应用型高等院校师资队伍结构存在许多问题。一，高校自有教师具备高级职称教师人数较少；二，r