特点，进行了不同难易程度的多种游戏设计，使每一个学生都能够根据自身的能力条件来选择合适的游戏任务，适应个体差异需要，为每一个学生都能够提供更好的发展空间。
3有效的培养学生的创新能力
游戏的过程就是一个不断发现的过程，这就能够充分的提高小学生的观察能力与辨别能力，不断锻炼学生的抽象思维，同时，丰富多样的游戏内容能够让小学生获得各种不同的体验，在锻炼其抽象思维的同时也能进一步的提高其对感性思维的运用能力，为小学生创造出更多的独立思考空间，使其能够通过有效的思考来主动寻找解决问题的办法，进一步提高学生的想象力与创新能力。
4通过游戏加强新旧知识的融合与贯通
游戏化教学在小学数学教学中应用的时候，还要通过游戏加强新旧知识的融合与贯通。简单来说，游戏设置的环节，既要承接以前学习过的旧的知识，还要加强对新的知识的引导，这样一来游戏环节就可以很好地加强新旧知识的衔接，加强对小学生数学知识的融会贯通。例如，在学习分数的时候，既要对分数的基础知识进行回顾，又要对新的知识“通分和约分”进行一个良好的导入，这个时候就需要对游戏的设置既要包括对分数基础知识的回顾，又要加强对新的“通分和约分”知识的讲解。这样一来，教师就可以根据具体的讲解需要，来进行游戏环节的设置
三、教育游戏在教学上的应用及案例分析
1课后练习与教育游戏的有效结合
授课是为了讲解知识，而对知识的理解往往就要靠学生自己的理解了，因此适量的课后练习是必不可少的，如果将课后练习和教育游戏有效结合，不仅能调动学生学习的主动性、帮助学生更好地理解课堂知识，还能在一定程度上减轻学生的课业压力。所以，教育游戏的结合性训练是让学生更好地理解知识的有效途径。教学案例：课后作业布置问题。教育背景：这节课讲的是简单的加法、减法运算，作业目的是让学生熟练运用加法、减法。作业布置：课后和家长进行模拟商店的角色扮演游戏，设定不同价格的商品，学生以及学生父母轮流扮演顾客，顾客人店买东西之前要说出自己带的钱数，进人商店之后要看着价格买东西，不能因为喜欢某商品而导致超支，而售货员要为顾客找好零钱。
2授课过程中采用游戏的方式方便学生理解
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众所周知，学生了解知识的第一步便是通过课堂上老师的讲解，可以说课堂讲解的一分钟内容抵得上学生在课下自行理解一个小时的结果，课堂授课的重要性不言而喻，那么如果能在课堂授课时穿插一些能帮助理解知识r