龙源期刊网httpwwwqika
comc
游戏化教学法在小学数学课堂教学中的应用
作者：辛昌一来源：《速读上旬》2016年第07期
摘要：随着教育的不断发展与改革，互动教学模式也实现了不断地创新。教师必须要通过开展各种各样的教学活动来适应新的教育改革的要求，来进一步提高课堂的教学效果。
关键词：教育游戏；小学数学
教育游戏同时具备了教育和游戏的双重性质，是一种既拥有教育功能，同时也具备游戏特征的全新的互动教学手段。教育游戏的产生，不仅能对数学课堂的枯燥性与数学知识的抽象性进行化解，同时也能进一步地拉近学生与老师之间的距离，增加学生对数学这一科目的学习兴趣，使学生能够更好的与老师进行沟通交流，增进师生感情，让学生能够自觉地参与到互动教学过程中来，从而进一步提高学生对数学这一科目的学习积极性，为数学课堂营造一种更加活跃的互动教学氛围。
一、小学数学教学的现状分析
根据目前的调查显示，在一些小学的数学课堂上，教师仍然采用传统的填鸭式教学的方式，只会一味地给小学生灌输深奥的数学概念，强迫他们去死记硬背，通过公式的生搬硬套来进行数学问题的解答。这样一来，就会严重的制约小学生的思考与创新空间，不利于引导小学生去认真思考，发挥自己的想象力。除此之外，小学生数学成绩的提高，只是通过大量的习题练习，而教师只会通过题海战术的方法，来对小学生进行锻炼，这样一来小学生只会成为学习数学的工具和机器。面对以上这些问题，教师必须要不断创新，采用科学合理的教学方法，来提高小学生的数学学习能力，促进自主学习能力的提高。接下来，将对游戏化教学在小学数学教学中的应用，进行具体的分析研究。
二、小学数学互动教学中实施教育游戏的重要性
1有效的促进学生的全面发展
在教育游戏的进行过程中，学生不仅能够掌握最基本的学科知识，还能在游戏中使自己的情感认知与价值观念等得到一定提升。教育游戏中所设计的故事内容往往改编于现实生活中的具体事例，使学生能够进一步的贴近生活，与同学进行轻松而又愉快的情感交流。同时，游戏中的文字图形与声音等因素能够对学生起到潜移默化的教育，对其个性的塑造起着重要的作用。
2合学生之间的个体差异得到解决
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
由于每个人的学习基础与学习能力不同，就容易在学生群体中产生个体性差异现象，这就要求老师能够根据每一个学生的不同情况，实行不同的教育手段，因材施教，挖掘他们的潜能。而教育游戏根据这一互动教学r