20192020年三年级科学下册认识液体1教案苏教版
一、课程标准：1知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3能对收集到的证据进行比较、分类。4在学习和解决问题中注重证据。5愿意合作与交流。6认识到科学是不断发展的。7喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
二、教学目的：（一）过程与方法：1运用感官和简单器材研究液体的性质；2能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来；（二）知识与技能：知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。（三）情感、态度与价值观：愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。
三、学习成果：预计学生能够：1运用感官和简单器材研究液体的性质；2能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来；3知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。4愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。
四、学习成果评价（一）概念发展1不会运用感官和简单器材研究液体的性质。2能运用感官和简单器材研究液体的性质但不能运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来；
f3能运用感官和简单器材研究液体的性质并能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来；（二）探究能力：1不知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。2知道液体的部分性质。3知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。
五、教学准备：1一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、记录表。2小天平、量杯或同样的小烧杯，水、蜂蜜、油等，记录表。3流速比较演示板、油、水、蜂蜜、洗涤剂，记录表。4蜡光纸、油、牛奶、水、滴管、记录表。
六、教学步骤：
教学步骤互动性质
学生老师互动的目教学反馈
的
集中话题1刚才有几位同学给大家猜了个谜
描述所知道的液体的
语，老师这儿也有一个谜语，想不想
性质
猜？“用手抓不起，用刀劈不开，做饭
洗衣服，都要请它来”。
2学生猜。
3谈话：①水是什么状态的物体呢？
②像水这样的液体你还知道哪些？
③老师也给同学们准备了几种液体，你能
辨认出它们分别是什么液体吗？
4学生辨认。
5汇r