《雨点儿》导学案
学科：语文时间：
课型：讲读课时：两课时时
间：1在阅读中认识12个生字。
课题：教师：
8．雨点儿
学习目标：2通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。
3通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。
学习重难通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系
点：
预习准备→练习说话→学习生字词→归类识字→朗读课学习方法：
文→练习写字
学习准备：课件及词卡
预学案：
一、预习课文。二、准备词卡。
导学过程：
第一课时
导学内容：初读课文，认会生字，学会写“方、半、巴”3个字。
课堂环节
导案
学案
我的想
f法
一、揭课题1播放电脑课件，
欣赏《小雨沙沙》师：同学们，
老师给大家带来一首非常好听的
一、导入新歌，会唱的同学请跟着唱。2问：
课。（3分看了课件后，你有什么体会？3齐读课题
钟）
板书课题：雨点儿师：你知道怎
么读题吗？（这一教学过程通过
调动学生视觉、听觉等感官，巧
妙地引入新课激发学习兴趣。）
二、知全文1自由阅读课文要求：（从整体入手，
读正确，读通顺；画出不懂的词以读为主。充分
二、初读课句；标出自然段。2交流师：读的自学为合作学
文（7分钟）了课文你知道了什么？
习和全班交流做
好准备，尊重学
生的个性发展。）
1学生提出自己不明白的词
句。2引导学生理解，如“数不1小朋友先自己
清”、“飘落”、“云彩”等词。（1）
三、学习生
出示“数”字，问：在哪儿见过这个字？出示“清”字，借助拼
读读看。学生
字新词（15
音读准字音。（2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中
自由读词语。
指什么数不清。（3）说一说，生
分钟）
活中还有什么东西数不清。（如天上的星星数不清，秋天的落叶
（带拼音读）
数不清，漫天飞舞的雪花数不
清）（4）认读“云彩”“飘落”。播放课件：落叶飘落。）“飘落”
2指名读。
f就是飘着落下来。再用“飘落”
练习说话。（5）在文中找出带有3当小老师带
“数不清”“云彩”“飘落”这三
个词语的句子，读一读。3读理解“问”、“回答”。（1）出示生
读，开火车读，
字“问”，读一读，找一找，文
中写的是谁问谁？问什么？把
男女生赛读。
有关的句子划出来。（2）交流，
指导朗读问句“你要到哪里去？”（3）读课文找一找，小雨
4去拼音读多种
点儿是怎样回答的。出示新词
“回答”，指导学生读正确。（4）小雨点儿回答大雨点儿的话后
形式读。
又问道：“你哪r