《U
it5Let’sEat
B．Let’stalk》教学设计
教学目标：知识目标：能听懂、会说“Ca
Ihave…句型和“Tha
kyouYou’rewelcome”。”并能用这些句型询问自己是否能得到想要的东西。能力目标能把学习的新句型应用在实际生活当中。情感、策略、文化等有关目标：1让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生
成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。2在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。
教学过程：一、热身复习Let’shaveacha
t老师播放录音师生先跟读一遍，然后师生一起做，师生边唱边拍手。二、呈现新知（一）引出“Tha
kyou”“You’rewelcome”句型1做完cha
t后，师生谈话：T：Boysa
dgirlsLet’shaveapic
ictodayok出示pic
ic的情景图片，老师拿出事先准备好的食物，然后用这些食物与学生对话：TIlikebreadWhatdoyoulikeTHavesomebread同时把食物递给与你对话的学生TYou’rewelcome
f教师反复与多个学生进行以上对话，在说“You’rewelcome”时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中理解句子的意思。2、教师走到一名有食物的同学身边伸出手对他说：“Ca
Ihavesome…”教师在接到食物的同时，做吃东西的样子师反复几次从有食物的同学手中索取食物让学生领悟句子的意思。3、Let’sliste
tothetapea
dfi
ishthese
te
sCa
Ihavesome______AwaterBjuice
4、（1）师板书并领读Ca
Ihavesome…？Hereyouare。2男女生读，同桌读。（3）根据Letsplay操练此句型。4小组展示评比。师给读的比较好的小组发小奖品鼓励。5、听录音然后跟读课文6、小组内分角色扮演对话。7、展示对话。三、巩固操练1、以刚才听的对话为模板，创设情境，选择自己喜欢的食物小组做对话，让学生在情境中运用所学的主要句型。2、教师PPT呈现野餐对话图，学生完成对话排序。四、拓展应用1、教师播放录音。Let’scheck学生Liste
a
dtick师PPT呈现听力原文。
f2、学生拿出自己准备的实物图片，师呈现野餐场景，学生创设情景，运用所学主句型完成对话。五、家庭作业1听音跟读模仿课本P51Let’stalk三遍。2运用已学句型，与家人交流。3制作食物单词卡片。（选做）
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