视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。（5）你想提醒大家在识字的时候注意什么？注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音。用偏旁归类的方法识记“远、近、还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近”；用给熟字加笔画的方法识字“来”。（6）认读带拼音的生字。可以指名读，领读，齐读，开火车读。（7）摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关！思路识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，还应适当渗透一些识字的知识和方法，采取活泼有趣的方式反复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。3．朗读。（1）生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你还认识他们吗？自由朗读课文。（2）指名读课文，引导学生相互评价。思路引导学生学会正确评价他人，是教学活动的一个重要任务，从一年级起教师就应该组织学生进行积极有效的评价活动，培养学生正确的评价态度和良好的评价能力。（3）多种方式练习朗读。思路坚持以读为本，让学生真正成为语文课堂的“读者”，通过自由读、分组读、指名读、教师领读、引读等多形式的朗读，引导学生图文对照，感悟诗句的内容和表达的感情。另外，文中句子的节奏感很强，朗读时教者应注意指导学生读出诗的节奏和韵味，在读中感悟、体会诗的读法，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。4．写字。（1）出示要写的字“人、火”，认读，说说这两个字应该怎样写，书空。注意笔顺规则：先撇后捺。（2）引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。（3）教师范写，示范笔画的写法。
f（4）学生先描红，然后自由练写。注意写字姿势的指导。（5）组内评议，写得好的奖励一颗小星星。5．作业。回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竞赛活动。第二课时一、导入摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。思路用游戏的方式将上节课的生字再现，达到巩固认字的目的。二、感悟1．自由朗读课文，，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？引导学生简单地说出诗意，发现问题并质疑。2．结合图，说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜底的。背诵。给合对课文内容的理解，练习背r