新课程标准下高中英语有效教学策略摘要：新课改背景下，英语课堂教学对英语教师的要求也进一步提升，它要求教师通过多样化教学手段进一步提升教学有效性，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地投入到英语学习中，从而实现有效教学。就如何实现高中英语课堂有效教学进行了探究。关键词：高中英语；教学课堂；有效性随着新课程改革的全面落实，越来越多的教师就如何提高高中英语课堂教学效果进行了深入的探讨与研究。目前，纷纷涌现的教学创新理论和教学方法为实现高中英语课堂教学有效性奠定了坚实的基础。本文作者在借鉴诸多研究成果的基础上，对如何提升高中英语课堂教学效果提出了以下策略：一、潜心钻研教材，为有效教学打好基础虽然教材是教师教学过程中必不可少的工具，但教学过程却是教师对教材和课程进行优化改革并不断发展创新的过程。基于新课程标准下的教材与传统的固定模式有着本质的不同，无论是内容的多样化，还是涉及面的广泛化，都是传统教材不可比拟的。当然，这些新的变化对早已习惯使用传统教材的教师而言，也是一种新的挑战。基于此，要想为实现新课程标准下的有效教学奠定良好基础，教师必须对新的教材进行更为详细的了解和掌握，只有这样，才能对教材内容进行合理替换和改编，对其内容或顺序进行适当的补充和调整。比如，针对不同的教学目标，教师既可以有针对性地将pairwork与其他相关联部分有机结合在一起，也可以
f在阅读理解部分穿插一些语法，这样就能够大大提升课堂教学效率，从而为实现有效教学打下坚实的基础。
二、改变教学模式，实施“愉快教育”作为现代教学模式中的重要组成部分，愉快教育可以营造一种轻松愉悦的课堂教学氛围，激发学生的学习热情，让学生积极主动地投入到高中英语的学习中。比如，在“bodyla
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”一课中，其主要内容为不同的肢体语言所表达的信息也各不相同，并且对肢体语言在日常工作中的重要作用进行了阐述。针对本课教学目标，教师可以事先通过互联网或其他途径准备一些与肢体语言相关的图片。在教学时可以先让学生对这些图片信息进行理解和猜测，然后通过做游戏的方式，即一个学生用肢体语言将其所看到的图片信息表达出来，其他同学则根据这个学生的动作猜测与之相对应的单词。通过此种教育模式，不但真正做到了“寓教于乐”，还能够使高中英语课堂教学质量和效率获得明显提高。三、充分运用信息技术，激发学生学习兴趣学生学习的过程也是一个经验r