课题研究工作报告2015年5月，我和我校几名教师承担了县级语文课题《135课堂师生互动中如何调动学生积极参与》的研究任务，经过一年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作汇报如下。一、对本课题研究的认识课堂是教育教学的主阵地，学生主动参与学习能把学生能力发挥到极致，这也是我们一直所追求的。135课堂中师生互动是以学生为主体，以师生互动为主要策略，能最大程度的调动学生参与度，从而提高课堂效率。然而在实际课堂教学中，学生能和教师主动互动起来是135课堂教学模式的瓶颈，如何能让学生主动与教师互动是135课堂中师生互动的关键，至此，我们课题组经过反复研讨确定此课题《135课堂师生互动中如何调动学生积极参与》。“135课堂中师生互动”是以学生为主体，以师生互动为主要策略。尊重学生的个性发展，激发学生的愿望、动力，真正让他们自主的与老师互动学习交流，让孩子们的潜力得到最大发挥，真正让每个孩子得到全面的发展。我们知道现在的学生，需要鼓励、展示、交流，至此我们将从这些方面入手。如：生生交流，生本交流，师生交流。在交流中让学生都有所贡献与收获，参与交流中得到大家的认可，让他们找到自己的存在价值，从而放下一切阻碍交流的包袱积极投入到师生互动的交流中来。从中我们就调动了学生参与的热度，最终在课堂教学中达到学生积极主动参与程度，使“135课堂师生互动”发挥到极致。
f二、研究工作的具体过程一成立务实向上的课题组，确保成果实效。成立课题研究小组，组长由课题组主持人陈东生担任，课题组成员由中学高级资格的马占坡、勾庆国两位老师担任指导，由市级骨干教师张辉和县级骨干教师张淑媛、于桂红、景桂玲等几位老师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，从人员与管理上确保课题的研究质量。（二集思广益，确定研究方法。经过课题组成员多方面考虑确定如下研究方法：⑴、调查。利用座谈、问卷，了解教师、学生、家长对此课题内容的看法及建议。⑵、查资料。收集省内外相关信息，结合本校实际采取科学有效的方法。⑶、实际操作。在实验研究过程中对出现的新情况、新问题，不断采取新措施进行修正和完善，逐步形成较为完善、有效的实施办法。⑷、总结经验。在研究中积累第一手资料，不断进行总结，最终提炼出切实可行的研究成果。⑸、“理论实践理论”的研究路线是这次课题研究的路子。组织广大教师学习新课标，r