。因为，我们培养的是，学生的主动学习和主动发现的精神和意识；实践的是，新课标的基础教育思想；看重的不是知识的积累，而是学习素养和学习品质的发展。有人曾担心，新课标主导下的课堂教学，学生是主体，学生变得主动了，那么，教师是否就被动了呢？甚至有人在怀疑教师的作用和地位。诚然，这是一种新旧教育观的冲突问题，也是认识问题。但是，也不可否认，在运行新课标课堂教学模式和把握新课标教育思想时，确实应该注意，有的课堂放得太开了，出现收不住的问题，或者是表面上课堂的主动和互动效应很好，但却存在这课堂主基调偏离的问题和忽视了基础知识层面的把握问题，其结果是，导致教师对课堂的教学失控。这无疑也是需要引起我们注意的一个关键问题。但无论如何，新课标所倡导的新教育教学思想是大方向，将情感因素注入到课堂之中，养育学生的主动学习态度和主动发现精神是势在必行的大趋势。
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