20《古诗两首》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能1认读“鹤、孟、陵、辞、唯”5个生字；会写“孟、浩”等7个生字。2正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首诗。3感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。二、过程与方法在读和思的基础上回顾运用学古诗的方法。三、情感态度和价值观理解诗的内容，体会诗句中蕴含的情感。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。理解诗句的意思，学会欣赏古诗，积累古诗名句。
【教学难点】
体会朋友之间的深情厚谊。
【教学方法】
想象法、结合注释阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、展示古诗，导入新课1同学们，咱们学习过很多的古诗，你能把你最喜欢的一首展示给大家吗？生展示背诵古诗，师适时点评鼓励。2你们真棒！今天我们就来学习另外两首诗歌。（板书课题：20古诗两首）学生齐读课题。二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》导入：同学们，你有好朋友吗？有没有和自己的好朋友分别的时候呢？说说你的感受吧。
f生畅所欲言……今天，我们跟随大诗人李白一起感受与朋友分别的场景，李白与好友孟浩然分别有什么样的独特感受呢？他又是如何写的呢？让我们一起走进古诗。（一）读诗句1听课件朗读，生轻声跟读，注意划分停顿。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流2学习生字。课件出示“黄鹤（hè）楼、姓孟（mè
g）、广陵（lí
g）、辞（cí）掉、唯（wéi）一”。3师指导学生朗读诗，要求：读正确、流利。4生自由朗读，用自己喜欢的方式多读几遍，初步感知这首诗。5指名朗读，师生评价。（二）知作者1介绍李白。李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等。2了解写作背景。开元十三年（公元725年），李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳（今湖北襄樊），他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相r